八年级科学下册 第2章第6节 然界中氧和碳的循环学案（第一课时）（无答案）浙教版.doc

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第一课时
课前检查:
1、空气的组成成分有哪些?其中氧气的体积分数是,二氧化碳的体积分数。网
2、在自然界,一切生物都在不断地呼吸,吸进,放出。网
植物的光合作用需要吸收和,制成有机物,同时释放出。网
3、自然界的生物在不断地消耗着氧气,产生二氧化碳,那么空气中的二氧化碳是否会不断增加,而氧气是否也会不断减少呢?
教学目标:
1、了解自然界中氧的循环
2、了解大气层中臭氧层的作用及其保护
教学重点:自然界中氧的循环
教学难点:臭氧层的作用及其保护
一、自然界中的氧循环
分组讨论:
1、在一个空调房里待久了,你会有什么感觉?
2、什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加?为什么?
实验:证明植物光合作用产生氧气的实验
(1)网、设置A、B对照实验:其中是对照组
(2)网、观察A、B中蜡烛熄灭的快慢: 熄灭的慢
(3)网、实验结论:
小组讨论:在大自然中,消耗氧气的途径主要有哪些?产生氧气的途径主要是什么?
总结:
1、大自然中,消耗氧气的途径主要有:
(1)网、
(2)网、
(3)网、
2、大自然中,产生氧气的途径是:
氧气不断地被消耗,又不断地产生,使大气中氧元素的含量保持恒定。网科学家自1910年开始测定大气中氧的含量以来,至今几乎没有什么变化。网这个事实告诉我们:自然界存在一个重要的物质循环——氧循环,周而复始地进行循环。网
出示自然界中的氧循环图,小结:
自然界中氧的循环:大自然中氧气随着等而减少,但随
着而增加,周而复始地进行循环。网这就是自然界中的氧循环。网
思考:
1、根据氧循环的原理,在屋内可以用什么方法来使空气保持清新?
2、在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产?
夏天就要到了,你知道炎热的夏天出门为什么要用防晒霜吗?你听说或知道臭氧吗?臭氧对防止紫外线有什么作用?
二、保护臭氧层
1、臭氧——化学式:
(1)网来源:
(2)网臭氧的性质:臭氧是氧气的同素异形体,是一种,有很强的氧化性和不稳定性
(3)网分布:臭氧主要集中在大气(距地面20—35千米处)网——臭氧层
阅读课本,并思考臭氧层对人和生物有时们影响?(利弊)网
2、臭氧层的作用:
讨论:哪些情况会对臭氧层造成破坏?
3、臭氧层的破坏
讨论:如何保护臭氧层?

当堂评价:
1、判断下列说法的正误
A、植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用( )网
B、动植物的呼吸作用相似,都是吸进氧气,呼出二氧化碳( )网
C、臭氧层中的紫外线能阻挡和削弱过强的紫外线( )网
D、臭氧层在距离地面10——12千米( )网
2、大自然中,消耗氧气的途径主要有( )网
A、各种燃料的燃烧 B、动植物的呼吸作用
C、微生物氧化分解有机物 D、以上都是
3、大气中的臭氧层是保护地球上生物免受紫外线伤害的“保护伞”,臭氧是一种( )网
A、混合物 B、氧化物 C、单质 D、化合物
4、空气中氧气在紫外线的作用下,变成臭氧的过程,下列说法不正确的是( )网
A、臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质
B、臭氧是多个原子构成的化合物
C、氧气转化为臭氧的变化为化学变化
D、臭氧和氧气都存在于大气中