天文爱好者校本课程近两年开展天文观测活动记实.doc

1 2005年9月3日研究月相的变化(指导教师:车云郑友强)

月球是地球的天然卫星,是地球唯一的伴侣。夜空中的明月是我们肉眼能看到的最大的星球。月球是一颗布满环形山的岩石球,大小相当于地球的1/4。它绕地球转动,同时又随地球一起绕太阳转动。月球本身不发光,而是反射太阳光。由于日、地、月三者之间的相对运动。我们能看到月相的盈亏变化。月相的变化周期:从新月再到新月的时间被称为“朔望月”。。研究月相的变化规律对认识地球和月球在太阳系中的运动大有帮助。

电灯、排球(白色)、铅笔、白纸、年历、月相图、电脑动画
实验设计
观测月相并作记录:每天晚上观测月相,将其画在纸上。同时记录当天月亮升至最高点时的时间,查阅日历,记录当天的农历日期(初一、十五等)。这项观测可作为课余作业留给学生完成。持续一整个月。
利用模拟实验及制作的电脑动画研究月相的变化:
(1)在黑暗的教室内点亮一盏台灯,观测者距灯5米,另一人持排球站于灯和观测者之间距观测者2米,三点成一线。
(2)观测者面对排球。将看到的排球表面明暗状态画在纸上,并记录观测者、灯、球的位置关系。
(3)持球者保持与观测者的距离,绕观测者逆时针转45度角。
(4)重复步骤(2)和(3),直到持球者回到原位。如此可留下8个记录。
(5)将排球的明暗图与自己的月相记录相对比,能否发现相似之处。
(6)利用月相挂图中的月相圆盘和学生自己的月相记录对比,寻找农历日期与月相的联系,以及月相与地月日位置的关系。
实验指导
月相变化涉及到太阳、地球、月球三者之间的相对运动,是比较难于理解的。利用模拟实验可以十分形象地把这一运动过程表现出来。实验中灯代表太阳。。8个记录代表的月相依次是:朔(新月)、娥眉月、上弦月、盈凸月、望(满月)、亏凸月、下弦月、残月。
注意:持球者旋转的方向不可弄反,以符合实际的月相变化顺序。根据实验现象,可引导学生思考月球绕地球旋转的方向。根据月相记录中的时间变化。可研究月球升起时间的变化原因。

(1).为什么每天月亮升起的时间会变晚?利用自己的观测记录粗算月球绕地球一周的时间,与朔望月()进行比较。
(2)利用已有的月相知识模拟日月食情况。推断日月食分别发生在农历的哪一天。
(3)进行月相摄影(需要利用望远镜):可选择几个不同月相晴朗的夜晚,拍摄不同月相的照片。
(4)如遇日月食天象,应尽量组织学生观测,但要注意安全。
2太阳的观测高一地理第一章内容(指导教师:高一全体教师)

太阳是一个炽热发光的气体球,从中心到边缘可分为热核反应区、辐射区、对流区和大气层。太阳大气层从内到外可分为光球层、色球层和日冕。平时我们看到的光芒四射的日轮是太阳的光球层,在日食时还可看到光球层之上美丽的色球和银白的日冕。太阳大气十分活跃。经常发生黑子群、耀斑等活动。太阳为我们带来光和热。是地球的生命之源。观测太阳表面现象。了解日地关系是天文观测的重要组成部分。

望远镜、减光膜(自制)、太阳专用滤光片、太阳结构图、硬纸板、剪刀、胶带、投影板、铅笔、橡皮、酒精灯、支架、烧杯。

观测准备:自制减光膜。利用曝光的废旧胶卷,五层左右叠在一起,用胶水或胶带固定,以透过膜看太阳不刺眼为宜。
利用晴朗无云的上午或正午进行太阳的实际观测。
注意:千万不可直接用望远镜或肉眼观看太阳,必须加上减光膜。以防烧伤眼睛。
(1)透过减光膜用肉眼看太阳。能否发现日面上的黑点(黑子)?用硬纸板、剪刀、胶带等工具把太阳减光膜固定在望远镜物镜前面,观察黑子、白斑(耀斑),并与肉眼观察做比较。观测过程中可更换不同倍数的目镜。如果使用购买的与望远镜相配的专用滤镜,则效果更佳。
(2)投影法观测黑子:摘掉望远镜的减光膜。将望远镜对准太阳。用硬纸板衬着白纸固定在目镜后方,太阳光球像就投影在白纸上了。用铅笔在白纸上勾画出太阳光球轮廓,描画出黑子。利用太阳一天内东升西落的轨迹复****赤道坐标的知识。
室内实验:利用太阳结构图,认识太阳的内部构造。核心为热核反应区,其生热原理与氢弹相同,但规模要大得多。外部为对流层、大气层,利用实验说明其传热原理:用一只玻璃烧杯盛半杯清水,架在酒精灯上烧开。观察现象:酒精灯可看作太阳核心产热区。杯中水为对流层,水面的气泡为光球上的结构:米粒组织。太阳上的对流物质为气体而非水。
认识日地关系:展示极光的照片。极光是由太阳发射出的带电粒子流(太阳风)在地球磁场的作用下与高纬地区的高空电离层碰撞而产生的。太阳风不仅能产生极光,其强弱变化还会影响地球上的无线电通信(广播、电视、、卫星通信等)。