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(春)六年级语文下册《甘罗十二为使臣》教案北师大版.doc

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《甘罗十二为使臣》
教学目标
分角色朗读课文。感悟甘罗针锋相对舌战赵王的语言特点及思想感情。
体会句中场景描写对渲染矛盾冲突的作用。
教学重点
教学难点
教学重点
   感悟甘罗针锋相对舌战赵王的语言特点及思想感情。
教学难点
   体会句中场景描写对渲染矛盾冲突的作用。
教学准备
课件。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
    1、我们学过很多关于战国的课文,你知道战国时期的哪些人物?他们都有哪些事迹流传至今?
    2、今天,我们就来学****一位小英雄——甘罗的故事,板书课题。
    二、检查预****br/>    。
    。
    三、初读课文
    ,思考:课文主要讲了一件什么事情?
    ,想一想其中的原因是什么?
    三、细读课文
    ,感悟甘罗针锋相对舌战赵王的语言特点及思想感情。
    ,体会甘罗那机智、勇敢、善辩,具有勇于承担国家安危,避免百姓战乱之苦的高度责任感的年少有为、胆识过人的形象和优秀品质。
    。
    四、小结。课文是一篇舞***幕剧本,剧中场景描写渲染了矛盾冲突。这是本文的一个写作特点。
环节调整、修改
板书设计
甘罗十二为使臣
时间:公元前237年
地点:赵国都城邯郸郊外迎宾亭
人物:赵王甘罗庞暖李陶甘福兵丁若干
作业设计

   ,小小的甘罗却能出任强大的秦国的宰相,他有什么过人的本领?
,可以给同学们讲一讲。
教后反思
过这次教学让我进一步认识到:我们在教育活动中应该尽可能多地

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