(春)六年级语文下册《美猴王》教案2 北师大版.doc

美猴王
第一课时第二课时
一、教学目标
(一)能识读运用以下词语:镌、迸裂、麋鹿、瞑目、石碣、天造地设、滔滔不绝、力倦神疲。
(二)课文的线索:掌握故事的情节,能分析石猴是怎样成为“美猴王”的。
(三)通过动作、语言描写塑造一个集“猴”“神”“人”特点于一身的艺术形象:能找出课文中描写石猴动作、语言的语句,能具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了神的特点、哪些语句表现了人的特点。
二、课时安排
2课时
三、教学过程
第一课时
(一)活动导引
1、课前预****要求如下:
①读准字音,注意查检工具书。
②读清字义,注意古白话字词与现代汉语的不同。
③读懂背景材料,本文是从神话小说《西游记》第一回节选出来的。《西游记》共100回,主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。《西游记》是一部神话小说,神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的观念,认为天地万物都具有同人一样的生命,往往借神话去说明一切,把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传,经过后人不断加工而写成的小说,叫做神话小说。
全书可分为三个部分:
第一部分(第1—7回),叙写孙悟空的历史,交代他被众猴拥立为王,得道成仙,大闹天宫,结果被如来佛降伏在五行山下;
第二部分(第8—12回),写唐僧取经的缘起,包括如来佛造经,唐僧出世,魏征斩龙,唐太宗冥游,唐僧应诏出发取经;
第三部分(第13回—100回),写取经的经过,这是全书的主体,主要写孙悟空保护唐僧前往西天取经,途中战胜八十一难,终于完成任务。
这里节选的是全书的开端,写美猴王的来历。以后的故事都是从这里生发出来的。
2、开课导语
①可从学生熟悉的孙悟空大闹天宫引入。
②可从学生熟悉的电视连续剧的插曲引入。
③可从相关的图片资料引入。
今天我们就来学****从《西游记》中节选出来的一篇课文——《美猴王》。
(二)活动过程
1、略读活动
略读的要求:
①不必探究词句,快速阅读全文以初步了解课文故事梗概,理清石猴成为“美猴王”的故事情节。
②找出课文中描写石猴动作、语言的语句,能具体分析:哪些语句表现了猴的特点,哪些语句表现了神的特点,哪些语句表现了人的特点。
2、思考活动
学生活动要求:思考略读前老师提出的两个问题,讨论形成自己的看法并备足理由。
教师辅助策略:简介小说的一般常识,启发学生结合“思考与练****一、二”,作出归纳。巡视课堂,及时帮助解决思考中的疑难问题。
3、交流活动
关于故事
①熟悉情节复述故事梗概,进一步理清线索,熟悉内容,为深入理解课文做准备。
②概括情节情节的概括,答案并不是惟一的,只要言之有序即可。
课文虽是节选,但情节清晰,内容完整。全文按情节的发展可分为三部分:
开端(第1自然段)石猴出世。
发展(第2、3自然段)石猴的山间生活和发现水帘洞。
第一层(第2自然段),写石猴的山间生活。
第二层(第3自然段),写众猴玩耍,发现了瀑布。
高潮、结局(第4自然段),石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,被拥戴为王。
第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”),写石猴发现水帘洞。
第二层(从“众猴听得”到结尾),写石猴带领众猴进洞居住,被