小学阅读教学活动总结.doc

小学阅读教学活动总结
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读是最直接的语文实践,是学生形成良好语文素养的重要途径。开展语文课外阅读,是全面实施素质教育的重要途径。
这个学期,我校在市教研室的指导下,有目的,有计划,有组织地开展“阅读浸润人生  书香伴我成长”课外阅读活动。这次活动开展得轰轰烈烈,全校师生品读书已蔚然成风,亲近书本,喜爱读书,学会读书,热爱书籍,博览群书的好****惯已初步形成。同时这次课外阅读创设了浓郁的阅读氛围,开阔了学生的视野,增长了学生的见识,陶冶了学生的情操,激发学生的学****兴趣,为学生奠定了书香人生,为他们的终身学****与发展奠定了坚实的基础。现将这次课外阅读活动中我校的一些具体做法总结如下。
一、深入宣传,广泛发动,营造读书学****的良好氛围。 
  根据市教研室的指示精神,按照课外阅读活动的方案,我们学校首先在全校开展了动员工作,通过召开全校师生大会、班主任会、语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报,通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊,营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式,多渠道、深层次宣传“阅读浸润人生  书香伴我成长”的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。 
 二、加强领导,明确责任,确保阅读活动的顺利开展。 
  为确保“阅读浸润人生  书香伴我成长”阅读活动有效、规范、深入、有序地开展,我校制订了详细的阅读
教学计划,并成立了以杨校长为组长,各年级语文负责人为成员的领导小组,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。张春艳老师主要负责计划的制定,各种活动的具体安排和活动的总结评比工作,年级负责人根据教导处的安排,负责对各项活动进行检查,督促落实,各班的教师分工合作,组织本班学生开展课外阅读,并参与学校举办的各种读书活动,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了阅读活动的顺利实施。这次活动主要分四个阶段进行:一是读书阶段,要求各班采取有效的激励措施,调动学生读书的积极性,给学生推荐好书,教给学生读书的方法,指导学生填好阅读记录卡,以班级和年级为单位开展形式多样的读书比赛,培养学生的读书兴趣;二是征文阶段,主要让学生对前段的读书情况进行总结,写出自己的心得体会和收获,参加学校组织的优秀作文评选;三是成果展示阶段,各班根据本班实际情况,结合学生的阅读状况,自编自演文艺节目,展示本班的阅读效果和精神风貌;四是考核评价阶段,由学校组织评审小组对各班的读书数量、质量进项测试、评估,最后评选出优秀班级和优秀年级进行表彰。 
三、开展丰富多彩的活动,激发学生浓厚的阅读兴趣。 
我校在“阅读浸润人生  书香伴我成长”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形***人读书,终身学****的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学****活动,收到了较好的效果。
1、营造氛围,弥漫书香。
(1)营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上,悬挂着《三字经》,让学生沐浴书香,感受阅读的情趣。校园随处可见设计精美的黑板报,学生在不经意中就进行了阅读,受到了熏陶;我们还利用校园广播、校刊、手抄报等及时将学生的读书活动进行大力宣传,激发学生的读书热情。
(2)建设教室小环境。各班的班级布置也