高中化学 5.5《苯 芳香烃》教案 旧人教版必修2.doc

第五节苯芳香烃
教学目标
1、使学生了解苯的组成和结构特征,掌握苯的主要性质;
2、使学生了解芳香烃的概念;
3、使学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质;
4、通过苯及其同系物性质的对比,对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。
教学重点
1、苯的主要化学性质以及分子结构的关系。
2、苯的同系物的主要化学性质。
教学难点
苯的化学性质与结构的关系。
课时安排
三课时
教学方法
1、以凯库勒与苯分子结构的故事引入课题;
2、通过观察实物和实验验证探究得出苯的物理性质和化学性质;
3、实验验证和类比分析得出苯的同系物的化学性质。
教学用具
试管若干、苯分子的比例模型;
苯、甲苯、二甲苯、酸性KMnO4溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。
教学过程
★第一课时
[引言]著名的科学家巴斯德曾经说过一句名言:机会偏爱有准备的头脑。这一名言的最佳实例莫过于德国科学家凯库勒。当他每天苦思冥想某一个问题而又不得其解时,一天晚上他做了个梦才使其豁然开朗,使问题得到较圆满地解决。他思考的问题就是关于苯分子的结构问题,这节课我们就来学****有关苯的知识。
[板书]第五节苯芳香烃
[实物展示]装在无色试剂瓶中的苯
[生]观察苯的颜色状态:是一种无色的液体。
[补充演示]在一干净的试管中倒入少量的苯,将试管放入盛有冰水混合物的烧杯中。
[生]观察并记录现象:当试管从冰水混合物中拿出时,液体变成无色固体。
[师]这一现象说明了什么?
[生]由于冰水混合物的温度为0℃,此时能将苯由液体冷却为固体,表明苯的熔点高于
0℃。
[补充演示]在一试管中加入1mL苯,另外加3mL水,振荡之后静置。
[生]观察现象:振荡时溶液混浊,静置后分层,在液面下1mL处有一明显界面。
[师]这又说明了什么?
[生]说明苯不溶于水;所加的1mL苯在上层,3mL水在下层,又表明苯的密度比水小。
[师]由于苯是有毒的,所以才没让大家嗅闻其气味,苯具有特殊的气味,由此可见,苯的主要物理性质有哪些?
[生]归纳总结:苯是一种无色、有特殊气味的液体,有毒、不溶于水、密度比水小,熔点大于0℃。
[板书]一、苯的物理性质
[补充演示]将一些乒乓球碎片置于由固体已恢复成液体的苯的试管中(培养学生节约药品的良好****惯)
[生]观察现象:片刻后碎片溶解。
[设疑]苯有哪些重要用途?
[生]自学,结合苯溶解乒乓球碎片的事实,归纳总结:苯是一种重要的化工原料,它广泛地用于生产合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料和香料等,也常用作有机溶剂。
[板书](附于物理性质之后)(一、苯的物理性质)和重要用途。
[师]苯的分子式为C6H6,请大家根据所学的烷烃、烯烃和炔烃的通式,分析苯该属于哪种烃?具有什么样的结构?
[板书]二、苯的结构
[生]H2n+2 、H2n-2试探,均不符合,而且从碳、氢原子的个数比来看,苯中的碳远没有达到饱和,故苯应该属于与烷烃、烯烃、炔烃不同类的另一种不饱和烃。
[演示实验](由一名学生完成)在两支试管中分别加入适量苯,然后向一试管中滴加酸性KMnO4溶液,向另一试管中滴加溴水,振荡试管,静置观察:两试管中溶液均分层,滴酸性KMnO4溶液的试管上层为无色的苯,下层为紫色的KMnO4酸性溶液,另一试