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(秋)季版)二年级语文上册 第16课 邮票上的齿孔教案 语文S版.doc


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文档列表 文档介绍
邮票上的齿孔
学****目标
1、知识目标:认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标:在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考,不断实践,勇于发明创造的情感
教学重难点
本课的11个生字词,13个带拼音的生字,13个不带拼音的生字;在朗读中感受创造的意义。
教学准备
多媒体课件、生字卡。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入
1、(出示“黑便士”邮票)谁知道这是什么?(板书:邮票)
2、(出示现在的邮票)比较两枚邮票的四周有什么不同?
3、(撕开邮票)你们看,这些撕开了的小孔象什么?这就叫做:齿孔(板书)请大家跟着老师读。
4、别看这小小的邮票齿孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。
5、齐读课题。
二、初读课文,认字词、写生字
1、请小朋友们轻声读课文,看看这个故事有趣吗?遇到有生字的地方,把生字连成词多读几遍,要把生字读准确,把课文读通顺。
(学生自由读,教师巡视,个别辅导。)
2、学****生字:
(1)(课件出示生字词和带拼音的生字)谁愿意当小老师带着大家读一读生字词?你愿意读哪个就读哪个。
(2)开火车读没有拼音的生字词。
(3)自由读没有拼音的生字,不会的可问同学。
(4)巩固生字。
(看实物拿字卡“刀”;看动作拿字卡“裁、撕”;说城市拿字卡“伦敦”;猜字谜拿字卡“研、究”。)
3、练****写字:
(1)猜字谜:“借一半,扔一半。”(仍)
(2)师范写,学生说说写这个字要注意什么。(左窄右宽、横折折折钩要先写,是一笔写成的。)
(3)请同学们找一找,这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。(还有“使”“便”。)
(4)请大家拿出铅笔,坐端正,把这些字写一遍。
(5)展示学生的作业,师生共同评议。
三、朗读感悟
1、小朋友的生字学得又快又好,真聪明!所以,老师想请大家帮我解决一个问题。我读了这一课后,有一个问题总是搞不明白:究竟是谁发明了邮票打孔机呢?
2、请同学们默读课文,在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。
3、找到答案了吗?
4、意见不统一:
这样吧,请认为是那位先生发明的同学坐在一起,请认为是阿切尔发明的同学坐在一起。让我们再次读读课文,找到理由进行讨论。(如果学生意见一致,教师作为反方发问,引导学生在课文中找出有关内容读一读。)
5、分组讨论,说明理由:
(1)请认为是那位先生发明的同学先发表意见。

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  • 时间2018-08-20