高中化学 《丰富多彩的物质》教案5 苏教版必修1.doc

第一单元丰富多彩的化学世界四、物质的聚集状态
【三维目标】
知识与技能:
1、知道固、液、气态物质的一些特性。
2、初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。
过程与方法:
引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态,在原有基础上提升对化学物质的认识,同时为后续内容的学****准备重要的基础。
【教学重点】
气体摩尔体积的概念
【教学难点】
气体摩尔体积的概念
【教具准备】
多媒体投影仪
【课时安排】 1课时
物质的聚集状态
【教学过程】
【引言】我们在日常生活中,经常接触到很多物质,比如我们呼吸需要的氧气、补充水份的白开水、建筑用的砖头等等。它们并不是由单个原子或分子构成的,而是它们的聚集体。
【过渡】聚集体常有哪些形式呢?这是我们所要认识的内容。
【板书】四、物质的聚集状态
【讲解】象我们刚才所举的三个例子,其实就是物质的主要三种聚集状态:气态、液态和固态。
【板书】 1、物质的聚集状态:气态、液态和固态
【分析】生活经验告诉我们:固体有一定的形状,液体没有固定的形状,但有固定的体积,气体没有固定的形状和体积;气体容易被压缩,而固体、液体不易被压缩。
【过渡】为什么固态、液态和气态物质的某些性质存在差异呢?这与物质的微观结构有何联系?
指导学生阅读,分析书上表1-3,并得出相关结论
【讲解】三种聚集状态是由于在微观结构上存在差异,才导致了物质性质的不同。
【过渡】通过上一节课的学****我们知道,1 mol任何物质的粒子个数都相等,×1023个,1 mol任何物质的质量都是以克为单位,在数值上等于构成该物质的粒子的相对原子(分子)质量。那么,1 mol任何物质的体积(即摩尔体积)又该如何确定呢?
【引导】 1 mol任何物质的质量,我们都可以用摩尔质量做桥梁把它计算出来。若想要通过质量求体积,还须怎样才能达到目的呢?
【学生】还需知道物质的密度!
【教师】请写出质量(m)体积(V)密度(ρ)三者之间的关系:
【交流与讨论】下面,我们根据已有的知识,来填写下表。
【投影】
物质
摩尔质量/g•mol-1
密度
1mol物质的体积
Al

g•cm-3
cm3
Fe

g•cm-3
cm3
H2O

g•cm-3

C2H5OH

g•cm-3

H2

•L-1

N2

g•L-1

CO

g•L-1

请同学们根据计算结果,并参照课本上图1-6的1 mol几种物质的体积示意图,分析物质存在的状态跟体积的关系。
【学生讨论】
【结论】 1. 1 mol不同的固态或液态的物质,体积不同。
,1 mol气体的体积基本相同。
mol的物质,气体和固体的体积相差很大。
【教师】请大家参考课本内容和自己计算所得数据,分析和讨论以下问题:
【投影】 ?
,固、液、气态物质的体积主要取决于什么因素