高中化学 《从有害到无害——生活垃圾无害化处理》教案 苏教版选修1.doc

第二课时从有害到无害—生活垃圾无害化处理
教学目标
:介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法,促使学生认识生活垃圾的两面性,树立合理利用垃圾资源的观点。
。
:联系实际,结合我市的垃圾处理,增强学生的环境保护意识。
教学重点、难点:
,增强学生的环保意识。
、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点
教学过程:
【课前预****布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。
【创设情景引入】许多垃圾,乱扔垃圾的现象随处可见,垃圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何看待的?有些什么样的思考?对垃圾的妥善处理与利用知道多少?
【投影展示】大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾,白色污染、建筑垃圾、电子垃圾(包括图片、数据)等等。2—3名学生代表介绍自己查阅资料所获——归纳垃圾的危害(形成垃圾应该妥善处理的思想)——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验(塑料的热解)——小组讨论(不可回收垃圾的处理方法)——减少垃圾、回收垃圾,从我做起。
【展示】一组画面。(垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾……。)
【提出问题】面对这些景象有什么感觉?是什么原因造成了我们美丽的家园变得满目疮痍、不堪入目?
【交流与讨论】略
【小结】垃圾的随意倾倒是造成这种现象的重要原因之一。其结果是:侵占了农田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空气。
【大屏幕上展示】垃圾的危害(1)侵占了农田;(2)污染了土壤;(3)污染了空气;(4)污染了地下水。【讲述】不仅如此,而且还时常造成严重事故、引发疾病流行。随着工业的发展、人口的剧增,全世界的垃圾不断增多。每一年全世界要生产多少垃圾呢?我能为大家提供一些惊人的数据。(大屏幕展示相关数据)如美国每年扔掉旧汽车900多万辆、各种纸2700多万吨、罐头盒480亿个。中国有2/3的城市陷入垃圾的包围之中。由此可见,垃圾问题已日益成为一个全世界共同的难题,垃圾的妥善处理与科学利用显得十分必要。这也就是我们今天要共同探讨的课题——垃圾的无害化处理。
【板书】§ 从有害到无害—生活垃圾无害化处理
垃圾循环利用处理方法之一:垃圾发电。
(1)垃圾发电原理(2)我市垃圾发电
垃圾循环利用处理方法之二:卫生填埋
垃圾最早的处理方法,是集中起来再拉去填埋,让其在自然界中慢慢的得到分解。我市目前有数座垃圾填埋场。
【讲解】垃圾填埋场占用大量的土地,造成了许多的安全隐患——产生有毒化学物质,害虫和病菌,水源和土壤将被污染,爆炸性气体渗漏等等,填埋垃圾等于在制造定时炸弹。填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法,目前,我国普遍采用直接填埋法。所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实,使其发生生物、物理、化学变化,分解有机物,达到减量化和无害化的目的。
【讲解】填埋必须符合卫生填埋技术标准:填埋物的含水量小于20℅~30℅,无机物成分大于60%,-3【阅读】请同学们阅读P22“各抒己见”栏目:为什么填埋的垃圾在含水量、无机物成分和密度等方面有一定的技术标准?
【讲述】垃