(秋)季版）二年级语文上册 第27课 冬爷爷的图画教案 语文S版.doc

冬爷爷的图画
教学目标
:认识本课的14个生字,会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
:理解课文内容,充分感受冬爷爷的图画美丽,发现和体会大自然的美。
:引导学生感受大自然的美。
教学重点
学****字词和朗读课文,体会大自然的美。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、缘题问文
。同学们,今天我们一起学****一篇有趣的课文,题目是《冬爷爷的图画》,现在请大家举起手和老师一起写课题,比比谁写的字更漂亮。
。谁愿意把课题读给大家听,让大家更喜欢这篇课文。
。看到这个题目,我想,聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢?请你说说看。
二、初步感受
,会读书的孩子,还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边,快快打开书读吧。
,读书的时候,可以用笔勾画住自己不认识的字,借助拼音把这些字的读音读准;对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。
三、学生字
。这篇课文的生字较多,老师已经把它们写在黑板上了(或用多媒体课件展示)。自己先读一读,看能否读准它们的字音。
。看着拼音大家读得很好,现在拼音没有了,顺序也和刚才不一样了,你还能把它们一一认清楚吗?
。识字就像交朋友一样,见得次数多了,才能熟悉起来。请大家拿出你们的识字卡片,互相说一说,认一认。
。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听,让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。
四、再读品悟
(一)自由练读。
生字认会后,就可以更好地阅读课文了。大家把课文再读读,待会儿我们请一些同学读课文。
(二)逐层指读
1.(第1小节)谁愿意读第1小节,让人听了你的读,就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同的世界。
2.(第2—4小节)爸爸和方方的对话比较难读,谁想先试一试:①指名读;②结合实际指导读好“画画”的不同停顿;③分角色读出人物的不同语气。
3.(第5小节)这个小节看起来简单,可有几个字的读音有变化,所以要读好并不容易。谁先来试试?
4.(第6小节)读好这个小节,你就知道冬爷爷是怎样画画的。大家先自己练练,特别是那些长句子,要注意停顿。
5.(第7—10小节)冬爷爷画的画美不美,就看你们读得怎么样了。谁能读读这几个小节,让人一听,眼前就能出现一幅幅美丽的画。
6.(第11、12小节)有了前面读对话的经验,这两段爸爸和方方的对话该怎么读,你能选个合作伙伴展示给大家听吗?
(三)重点赏读
读自己喜欢的那些段落,邀请同学比一比。
五、学写生字
,对写好这些字你有什么想法,建议。

“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。
“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。
“床”要注意先写“广”,“木”字的第一笔在横中线上,竖在竖中线上。
“图”字形方正,里面“冬”的两点要