高中化学 《从铝土矿到铝合金》教案6 苏教版必修1.doc

第三章从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金第1课时从铝土矿提取铝
教学目标:
知识与技能
1、了解铝在地壳中金属元素的含量;
2、了解铝元素在自然界中的主要存在形式;了解工业上获得铝的方法。
3、从金属铝的冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。
过程与方法
1、通过思考与交流,实验和观察,科学探究、实践活动等,初步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,逐步培养敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等;
2、通过实验现象的推理分析,培养学生一切从实际出发,由表及里,以严密的逻辑推理得出结论的思维方法。
情感态度与价值观
1、培养通过实验来研究物质及其变化的科学方法和严谨求实的科学态度;
2、通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务,培养主动参与交流、团队合作的精神。
教学重难点:
氧化铝的***
教学设计:
教师:投影: “神七飞天”使中国人的航天技术得到了全世界的认可。图片展示:铝的应用极其广泛,但铝的大量使用却是较晚的。为什么?
教师:引导学生观察地壳中元素含量分布图,找出地壳中含量最多的元素,然后找出次多的元素,然后找出地壳中金属元素的含量排布。
教师:投影:地壳中金属元素的含量:Al>Fe>Ca>Na
教师:铝是地壳中含量最高的金属元素,为什么可被人们所利用的铝很少呢?
学生:思考、讨论。得出结论:铝是比较活泼的金属,在自然界中的铝大多以化合态的形式存在。如何使化合态的铝转化为单质铝?(回忆Na Mg的制备。)
教师:投影图片铝的冶炼史霍尔的电解氧化铝,这也是目前广泛使用的制备铝的方法。
由于铝土矿是地壳铝元素的主要存在形式之一,因此我们采用铝土矿作为提取铝的原料。
板书:一、从铝土矿中提取铝
教师:投影:铝土矿的图片
学生:观察。
教师:投影铝土矿主要成分为氧化铝,还有少量的氧化铁和二氧化硅等杂质。分析:要制备单质铝必须要有纯净的氧化铝,
学生:观察,倾听。
请同学们思考如何由铝土矿制备单质铝?首先我们要获得纯净的氧化铝?
学生:思考后讨论归纳
教师:铝土矿→纯净氧化铝→单质铝
学生:思考后讨论归纳设计方案如何除去铝土矿中的杂质?
教师:板书提示:Al(OH)3+NaOH=2H2O + NaAlO2 (偏铝酸钠)
H3AlO3-H2O=HAlO2(弱酸性)
学生:预计两种方案,酸溶和碱溶法教师可考虑适当完善两方案
教师:摄像展示学生的讨论结果;并分析两种方案的可行性及优缺点。
教师学生双边活动:解释酸溶和碱溶的流程关系,解决部分疑问
铝
氧化铝
教师:一、酸溶法的分析铝土矿
AlCl3
FeCl3溶液
NaAlO2溶液
HCl 溶液
过滤
灼烧
电解
通入CO2
过量NaOH溶液
过滤
Al(OH)3
沉淀
过滤滤
酸溶解目的: 溶解Al2O 3 Fe2O3
过滤:除去二氧化硅杂质
加碱的目的:使氢氧化铁沉淀铝变为NaAlO2留在溶液中
过滤:除去氢氧化铁沉淀
通入CO2酸化的目的:NaAlO2+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+NaHCO3
反应原理:强酸制备弱酸
思考能否用更强的酸HCl溶液来制备Al(OH)3
教师实验:NaAlO2溶液中通入足量CO2 NaAlO2溶液中逐滴滴加稀HCl溶液