(秋)季版）二年级语文上册 第4课 日月潭教案 语文S版.doc

日月潭
教学目标
:能认识“附、近、环”等14个生字,会写“片、央、南”等7个字及一片、中央、美丽、南边、小岛等词语。
:让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文,突出个性理解。能根据自己对课文的预****提出问题,并产生探究的欲望。
:使学生能通过语文文字感受自然界的美好,享受文字美、画面美。
教学重难点
、有感情朗读课文。观字形,找方法,识记生字。
“好像、就像”等词语。
教学准备
:搜集了解有关台湾日月潭的文章阅读,增加感性材料。制作多媒体课件。
:阅读和日月潭相关的文章。课前预****朗读课文三次以上,要求熟练、有自己的理解。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
播放课件,通过展示中国及台湾地理挂图,找到台湾及日月潭的位置,边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣,投入学****br/>二、读文识字
:既然日月潭这么美,我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧!请大家自读课文,注意读准生字。自己觉得难读的句子,标个记号。
,再听听学****伙伴是怎么读的。注意找到小伙伴的优点哦!
,让学生选择读。
(1)那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
(2)湖面上飘着薄薄的雾。
(3)晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
(4)周围的建筑清晰地展现在眼前。
(5)景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
。
出示生字,鼓励学生用不同的方法识字,可以是以熟字带生字,可以是拆部件,可以是猜字谜等等,在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。
通过课件进行“摘果子”的游戏:让同学摘果子,如果大家都能认识并能读准,苹果树上的果子就掉下来,其余留在树上。
。
这几个生字在书写时要注意些什么?(“绕”注意不要多加一点)教师范写。
重点指导:半包围结构的字——“建”练****平捺、写好建字底。
,教师巡视指导。(注意学生的书写姿势。)
第二课时
一、复****生字,进入新课
开火车朗读或伙伴同读复****上节课所学生字。
二、朗读感悟
学****课文第一部分(一、二自然段):
。要求:读通顺、流利。
:日月潭在哪里?那里的环境怎样?
在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹)进行理解,读好句子。
拓展介绍名胜古迹:潭北山腰有座文武庙,从庙前远眺,潭内景色,尽收眼底。南面青龙山有玄奘寺,供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。
:为什么叫“日月潭”?引导学生读好第二自然段。
(1)正确、流利地朗读第二段。
(2)播放课件,创设