安徽医科大学深入学习实践科学发展观活动.doc

安徽医科大学深入学****实践科学发展观活动
简报
第 46 期
中共安徽医科大学委员会深入学****实践
科学发展观活动领导小组办公室 2009年6月8日
本期导读:
校党委书记李俊、校党委副书记刘群英出席中央第二巡回检查组在皖部分省属高校座谈会
科学发展造就良医服务安徽崛起
――校党委书记李俊在中央第二巡回检查组在皖部分省属高校座谈会上的发言
校党委书记李俊、校党委副书记刘群英出席
中央第二巡回检查组在皖部分省属高校座谈会
6月7日上午,校党委书记、学****实践活动领导小组组长李俊,校党委副书记、学****实践活动领导小组副组长兼活动办主任刘群英参加了中央学****实践活动第二巡回检查组组织召开的在皖部分高校座谈会。李俊书记在会上介绍了我校的学****实践活动情况。
中央第二巡回检查组副组长、全国政协常委、全国工商联原副主席、党组副书记张龙之,中央第二巡回检查组成员、河北省石家庄市委组织部副处级组织员贾平,中央第二巡回检查组成员、江苏省委党校办公室主任科员、副教授杜贵阳出席座谈会。省委常委、组织部长段敦厚主持会议。省委组织部副部长
金春忠,省委组织部副巡视员、办公室主任刘志宏等出席会议。
李俊书记在座谈会上,以《科学发展、造就良医,服务安徽崛起》为题,介绍了我校“突出党建,夯实事业发展之基”,“三个紧密结合,活动载体凸显学校特色”,“围绕两大任务,加强学风建设,打造首善之校”等3个方面的学****实践活动主要特色,阐述了我校在学****实践活动中形成的“必须突出实践特色,着力以造就良医为目标追求,增添科学发展新活力”,“必须落实‘三保’,着力促进校园稳定、社会和谐,共享科学发展新成果”,“必须提高领导科学发展能力,着力加强校院两级领导班子建设,呈现科学发展新面貌”等3个方面的初步经验。并谈了存在的问题和下一步打算。
在认真听取8所省属高校情况汇报后,张龙之对我省高校学****实践活动给予充分肯定。他指出,第二批活动开展以来,安徽省属高校按照“学****是基础、实践是落脚点、深入是关键”的原则,有力、有序、有效推进学****实践活动,取得了阶段性成效。总体上看,有三个鲜明特点:领导高度重视,切实加强组织领导;密切联系实际,充分彰显高校特色;注重创新形式,务求取得实效。
对于下一步工作,张龙之强调,一要坚持把理论武装贯穿始终,把科学发展观的要求转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动,着力提高高校办学质量和发展水平。二要坚持突出实践特色,努力找准、着力解决突出问题,在科学发展上水平上下功夫,在思想政治建设和作风建设上下功夫,在领导班子建设上下功夫,在与当前工作结合上下功夫。三要认真扎实、圆满完成分析检查阶段工作任务,特别要开好专题民主生活会、写好分析检查报告,为学****实践活动深入推进奠定坚实基础。
段敦厚在主持会议时指出,检查组的肯定对我们是一种鼓励,更是一种鞭策。省属高校学****实践活动领导小组及办公室和各省属高校要认真传达本次座谈会精神,以中央第二巡回检查组本次检查指导为契机,坚持不懈,再接再厉,推动学****实践活动再上新水平,向中央、省委和广大教职员工交出满意的答卷。
省委学****实践活动领导小组办公室、省属高校学****实践活动领导小组办公室和部分省属高校负责同志出席座谈会。
(活动办张蔚供稿)
科学发展造就良医服务安徽崛起
――校党委书记李俊在中央第二巡回检查组
在皖部分省属高校座谈会上的发言
安徽医科大学把学****实践活动作为进一步走内涵发展的宝贵机遇,紧紧围绕服务安徽崛起这一主题,牢牢把握“育人”和“服务”两大根本任务,在教学、科研、医疗等方面务求实效,确保学****实践活动落到实处。
一、学****实践活动的主要特色
(一)突出党建,夯实事业发展之基。
去年10月,我校召开了第六次党代会,并选举产生了新一届领导班子。新一届党委上任伊始就着手抓党建,从思想建设、组织建设、作风建设等三个方面入手,为推动科学发展奠定了坚实的基础。一是打牢思想基础。以纪念改革开放30周年为契机,加强思想建设。着手顶层设计,精心制定年度工作要点,就重大问题召开会议,研究学校未来发展。二是奠定干部基础。学校去年起即对内设机构进行调整和改革,迅速启动第二轮干部竞聘工作。切实加强医院领导力量。三是营造文化和政治生态环境。大力开展作风建设,使良好的学风、扎实的工作作风、务实的思想作风成为学校发展的推动力。
(二)三个紧密结合,活动载体凸显学校特色。
学校站在服务安徽崛起的高度,紧密结合80多年办学传统和文化传承,紧密结合长远奋斗目标和当前工作任务,紧密结合制约学校发展的瓶颈问题,认真思考谋划,广泛征求意见,形成了“科学发展,造就良医,办人民满意的高水平教学研究型医科大学”这一学****实践活动载体。这个载体立足于“造就良医”,凸显我校特色,为我校学****实践科学发展观找准了切入点。
(三)围绕两大