(秋)学期九年级语文上册 第一单元 第1课《白杨礼赞》教学设计 语文版.doc

《白杨礼赞》教学设计
教学目的:
1、积累词语。
2、掌握“散文形散而神不散”和象征手法的运用。
3、掌握散文中抒情和议论的特点及其作用。
4、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
教学重点:
理解课文中记叙、描写与抒情的关系。
教学难点:
象征手法的运用。
教学课时: 2课时
教学过程:
一、导入, 出示课题
一、预****检测
1、给下列加点字注音
无边无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ) 恹恹欲睡yānyān)虬枝(qiú) 婆娑(suō) 秀颀(qí)
2、解释下列词语
秀颀:美而高。颀,高。纵横决荡:纵横驰聘,冲杀突击。
无边无垠:没有地域的界限,广阔无边的意思。坦荡如砥(dǐ)
妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。出自陆游“文章本天成,妙手偶得之。
二、作者简介(学生负责,老师补充)
茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。中国现代作家,文学评论家。常用的笔名有茅盾等。
   他于1928年发表首部小说《蚀》(《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲)。著名的  作品有代表作《子夜》、《农村三部曲(《春蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》。他早年丧父,经常流离失所。1921年加入中国共产党。曾任中华人民共和国文化部长,全国政协副主席。
三、导入新课
出示两幅图片,一幅是柳树,一幅是白杨树,同学们对比这两张图片谈自己的感受,尤其是要认真观察白杨树,看外形有什么特点。
四、初读感知
1、通读全文,你感受到作者是以怎样的感情来抒写白杨树的?请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句,运用了什么表达方式?。学生回答,后老师明确:赞美之情。
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
第8段:我赞美白杨树,就因为……
第9段:……我要高声赞美白杨树!
2、在这些赞美的语句中,从“那”到“这”,从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”,说明什么?
明确:说明作者对白杨树的观察是由远及近,感情是由浅入深,对白杨树的感情不仅仅是赞美,还有崇敬之情。
,要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语,运用了什么表达方式?。由这些词语你联想到什么?最后齐读一遍。
明确:总的形象:力争上游 
外部形态:参天耸立
干:笔直、绝无旁枝(正直) 枝:笔直、紧紧靠拢(团结) 
叶:片片向上(进取)  皮:光滑淡青色(质朴)
内在气质:倔强挺立  不折不挠
4、全文抒情线索是什么?
明确:白杨树实在是不平凡的
5、找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”,说一说“不平凡”的含义。
明确。课文四次提到“不平凡”,三次提到“极普通”,“伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中,不平凡而又普通,意思相同。“不平凡”就是伟大,极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树,显示它很平常;外形的美,尤其是内在美,显示它是不平凡的。
6、默读课文,思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗?你是怎么知道的?请找出有关的语句。
明确:“那是力争上游的一种树”。(树本无所