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《传染病学》课程教学大纲.docx


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文档列表 文档介绍
《传染病学》课程教学大纲.docx《传染病学》课程教学大纲
课程名称:传染病学
授课专业:五年制临床医学、预防医学、麻醉学专业
学分与学时:总学时45(理论课24学时,见****课21学时,毕业实****2周)
一、课程性质和目的
传染病学是研究传染病和寄生虫病在人体内发生、发展、转归的规律,诊断、治疗、预防措施以及控制其在人群中的传播、流行的一门学科,与微生物学、免疫学、人体寄生虫学、流行病学、病理学、内科学和儿科学等学科有密切的联系,是临床医学重要的课程之一,是临床医学所有专业的必修课程。
(一)、本课程的总体目标:
⑴了解我国我区传染病流行的状况,认识传染病法的重要性;⑵全面系统地学****各章,掌握防治传染病的基本知识、基础理论和基本技能;在此基础上,结合我国、我省疫情,深入学****常见、多发病和重大传染病,掌握其临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗及预防措施,熟悉其病原学、发病机制、病理解剖及流行病学。⑶掌握传染病病史包括流行病学病史采集、体格检查,规范的病案书写;熟悉传染病消毒隔离制度及隔离技术操作。⑷学会总结比较各个传染病、传染病与其它科疾病之间的异同和联系,培养学生的应用知识能力、表达能力、临床综合分析能力,全面提高学生的素质。
(二)、使用说明
本课程以人民卫生出版社发行第五版《传染病学》、2004年教育出版社第一版《传染病学》为参考教材。教学内容见下表。
传染病学临床教学形式分课堂讲授、见****毕业实****及自学。课堂讲授是教学的基本形式,主要传授总论和各论的基础理论知识。在见****课向学生介绍传染病房的分区及消毒隔离制度,引导学生采集传染病病史包括流行病学病史,对所见****的病例或案例进行讨论分析并重点总结归纳,训练学生的临床思维能力。此外,并通过观看消毒隔离、肝穿操作、肝吸虫病、艾滋病、钩端螺旋体病、霍乱、伤寒等教学片,加深对这些操作和疾病的认识。毕业实****阶段,学生通过管床、参与临床病例讨论,从而掌握传染病的规范病案书写,初步掌握常见、多发传染病的诊断、鉴别诊断治疗,以及危重传染病的抢救原则,并在带教老师的指导下进行骨穿、腹穿、腰穿等操作。另外,学生结合在临床遇到的问题和病种自学相关内容。
为反映每一教学内容的深度广度,本教学大纲用“掌握”、“熟悉”、“了解”来表示。
总表
上课内容
讲授时数
见****时数
总论
2学时
肝炎
4学时
艾滋病
2学时
伤寒与副伤寒
2学时
恙虫病
1学时
细菌性痢疾
2学时
霍乱
2学时
钩端螺旋体病
2学时
阿米巴病
2学时
疟疾
2学时
华支睾吸虫病
1学时
囊虫病
2学时
总计:临床医学五年制
预防医学
麻醉医学
24学时
24学时
24学时
21学时
21学时
21学时
二、理论课教学内容及基本要求
总论
【目的要求】
、传染病流行的基本条件、传染病的基本特征与临床特点,诊断与治疗原则。
,传染病学的范畴,感染过程中病原体和免疫应答的作用、传染病发病机制、传染病的预防措施。
、现状与防治及其成就,传染病病种的变迁,传染病防治法的重要意义,传染病流行影响因素以及学****传染病的目的和方法。
【教学方法】课堂讲授、参观病房、观看录像
【教学时数】2课时。
【教学内容】
、现状与防治及其成就,传染病病种的变迁,传染病防治法的重要意义,传染病学的范围和内容,学****传染病的目的和方法。
(感染、共生态、机会性感染、感染谱)。

(侵袭力、毒力、数量、变异兴)对感染过程的作用、机体对感染的免疫反应(非特异性与特异性免疫)、传染病的发病机制。
:传染源、传播途径、人群易感性。
:自然因素、社会因素。
,特别是基本特征,强调这是与其他疾病鉴别的要点。
:临床特点、流行病学资料、实验室检查。特别是流行病学资料、病原学、分子生物学检测、血清学检查的在诊断上的重要价值。
,特别强调传染病的隔离、消毒、病原治疗的特殊性。
(管理传染源、切断传播途径、提高人群免疫力)。强调法定传染病的分类和病种,遵守传染病的疫情报告制度。
流行性感冒
【目的要求】
,临床分型,诊断依据,鉴别诊断。
,实验室检查,血常规,血清学检查的改变及诊断意义,并发症,治疗原则与预防的主要措施。

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  • 时间2018-08-20