(秋)学期八年级语文上册 8.28《变色龙》教学设计 华东师大版.doc

《变色龙》教学设计
学****目标:
  1. 了解“变色龙”表面意义和象征意义。
  2. 通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。
  3. 体会作者用夸张的手法进行讽刺。
  4. 领悟小说主题并能联系现实生活谈感受。
 教学重点:1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
2、体会作者用夸张的手法进行讽刺
教学难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
[教学方法]:
      契河夫的短篇小说以对话取胜,语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式,体会人物心理,把握人物形象。
      抓住文眼“变”,引导学生主动质疑问难,理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说,人物形象具有类型化的特点,分析人物性格时要引导学生归纳总结。
辅助工具:多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程
引入略
 学生介绍作者及时代背景
1、作者:安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860-1904),19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家。他一生创作了七八百短篇小说,如《万卡》、《装在套子里的人》、《公务员之死》等都脍炙人口。还写了一些中篇小说和剧本。
:《变色龙》是契诃夫早期小说,。1881年,亚历山大二世被谋杀,亚历山大三世继位。为保护统治者的安全,沙皇大大加强了警察的权力,建立恐怖的警察统治,疯狂***革命运动,这些作为沙俄反动统治者的鹰犬、走狗的警察,对统治者阿谀奉承,卑躬屈膝;对人民则气焰嚣张,极尽恫吓讹诈之能事。《变色龙》就是为嘲弄、讽刺、鞭挞沙皇的这种警察统治而写的。警官奥楚蔑洛夫的丑恶表演,就是这种反动警察的缩影。小说表现了作者对当时社会现实的强烈不满和憎恨。 
检查字词的掌握情况
 ①生字注音
胚子pēi 戳到 chuō  坎肩kǎn 恐吓hè  畜生chù   前腿劈开pī
②词语积累
伶俐:聪明、灵活。
洋溢:(情绪气氛等)
四、整体感知
  
A学生自由读课文,完成下列工作:1、标出段的序号。2、课文中几次提到军大衣?3、课文写了一件什么事情?4、这篇课文中奥楚蔑洛夫围绕狗的主人身份的变化,对狗和赫留金态度也发生了几次不同的变化,表现在哪里?。
B 学生回答,交流,明确 1、2、3略
4、变的原因:狗的主人是谁
(1)不知狗主人是谁时  对狗 :野畜生,疯狗,把它弄死好了。
(2) 有人说好像是将军家的狗时对狗 : 它是那么小,它怎么会咬着的?
(3) 巡警说不是将军家的狗时对狗: 下贱胚子(热,脱大衣)
(4) 巡警说是将军家的狗时对狗: 名贵的狗、狗是娇贵的动物
(5) 厨师说不是将军家的狗时  对狗: 野狗,弄死它算了
(6)说是将军家哥的狗时  对狗 :还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手。((冷,穿大衣)
(1) 对赫留金 (1)肯定赫留金被狗咬了; (2)  你那指头一定是给小钉子弄破的,你们这些鬼东西 你呢,赫留金,受了害,我绝不能不管 你这混蛋不用把你那手指头伸出来,怪你自己不好 (3) 混蛋,怪你自己不好! (6) 我早晚要收拾你!
五,精