2017七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命教学设计 新人教版.doc

敬畏生命
基本信息
名称
敬畏生命
执教者
课时
一课时
所属教材目录
七年级第四单元第八课
第二框
教材分析
思想品德教材更名为《道德与法治》,七上教材围绕道德角度展开。而本课内容主要阐述生命道德,居于核心地位,既是前三单元的价值提升,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。
教学目标
知识目标
懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。
能力目标
能够以恰当的方式珍爱他人的生命,学会善待身边的人。
情感态度与价值观目标
认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
教学重难点
重点
理解生命至上,对生命要有一种敬畏的情怀。
难点
正确处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
设计意图
自主学****br/>当堂验收。
课前,发给每位学生预****导学案,设置好“我来填一填”的练****由学生自主学****指定各小组的人员回答。
由学生自主学****完成相应的练****题。
自主学****是体现学生主体地位的重要环节。本环节的设计不仅可以达到能力培养的目标,还可以使学生从总体上对本部分知识有一个感性认识,为进一步学****奠定基础。
播放视频,
导入新课。
播放《唐山大地震》的视频,唐山大地震造成24万人死亡,16万人重伤。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害时,我们会感受到生命是脆弱的,艰难的。震后,党中央采取了有效的灾后紧急响应措施,唐山威武雄壮的站了起来。我们又体味到生命是坚强的,有力量的。所以,我们应该对生命有一种敬畏的情怀,从而引出本课。
学生认真观看视频,并自由发表自己的看法。
以学生为本,充分发挥学生主体作用,让学生多思、多说、。让学生通过自己的思考,锻炼语言表达能力。提升情感,加大对本课的兴趣。
合作探究,
活学活用。
面对火灾、爆炸等突发灾难,消防员们因职责所系往往第一时间冒着险情冲上去,为保护百姓的生命、国家的财产,他们常常献出宝贵的生命。他们因此被称为“世界上最帅的逆行者”。问题是不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
学生按照小组分工合作,自主探究,由每个小组的代表展示分析结果。其他小组可以对其进行评价。
运用课堂讨论,在现实生活中观察到过却未仔细追究的画面和原因,在问题情景中得到解决。
情感升华,
道德责任。
看到一位老人跌倒在旁,你扶还是不扶?如今这个问题,让不少人纠结。伴随着恩将仇报的见义勇为,惹祸上身的助人为乐,使美德陷入一种莫名的尴