青岛版一年级上七 单元教学设计...doc

小学数学学科第七单元信息窗 1 电子备课
鹤山乡大辛小学杜秀香
单位
年级
一年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息窗 1 第 1 课时,共 2 课时;总第课时
课题
运动会报名——9加几
教学目标
1、在具体情境中经历主动探索20以内数的进位加法计算方法过程,能正确进行20以内数的进位加法的口算。
2、通过小组合作,学生充分交流自己的算法,感受算法的多样性,获得成功的体验。
教学重点
经历主动探究9加几的计算方法过程。
教学难点
9加几的计算。
教学准备
教师准备:投影,多媒体课件
学生准备:小棒
预****提纲
见县下发预****提纲
教
学
过
程
一、创设情境,预****展示
观察情境图,学校要举行运动会了,都有哪些项目,通过预****你找到了那些数学信息,提出了什么数学问题?
赛跑的有9人,投沙包的有6人,一共需要多少个号码?
二、研究问题,指导点拨。
(一)解决应该需要多少个号码?
1、应该需要多少个号码,实际就是求一共有多少个运动员?
2、怎样列式呢?为什么用加法?
3、9+6等于几呢?说一说是怎么想的?学生可能会想到:
①往后数,10、 11 、12、 13、 14 、15。
②把9看成10,19+6=16 ,16-1=15。③摆小棒
交流方法:
(1)用小棒摆一摆,怎样摆,为什么?
(2)9 + 6 = 15(个)

1 5
1和9凑成10,10加5等于15。
4、练****9+7= 9+4=
5、小结:“凑十法”
(二)寻找规律计算:
所有9加几的算式:9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9
计算得数并观察规律,你发现了什么?
二次备课
(得数个位上的数比前一个数少1)
三、联系实际,拓展运用。
这个问题还可以用6+9来算,学生独立做。讨论算法,得出结论,计算时看大数,分小数。
四、类化练****限时作业
1、类化练****自主练****第3题。
2、限时作业:学生独立完成。
集体交流,同桌交换互批。集体矫正。
五、交流评价,总结升华
1、这节课你有哪些收获?
2、说说自己的表现,集体评价。
效果检测情况
教学反思
 
小学数学学科第七单元信息窗 1 电子备课
鹤山乡大辛小学杜秀香
单位
年级
一年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息窗 1 第 2 课时,共 2 课时;总第课时
课题
运动会报名——9加几
教学目标
1、能正确进行9加几及相应几加9的口算。
2、在小组合作学****交流算法,感受算法多样化。
3、在解决问题过程中,增强应用数学意识。
教学重点
正确计算9加几的口算。
教学难点
运用所学知识解决问题。
教学准备
教师准备:投影
学生准备:小棒
预****提纲
见县下发预****提纲
教
学
过
程
一、基本练****br/>自主练****1、2题。
学生先独立做,然后交流。第一题,先圈一圈再计算。说说是怎样圈的,为什么这样圈?
二、变式练****br/>1、先比一比,再用喜欢的方法算
9+6 6+9
9+1+5 5+1+9
9+4 9+1+3
2、你的朋友在那里?
10+5 9+7
9+4 5+9
13-2 2+9
9+6 4+9
7+9 6+9
9+2 7+9
3、9+( )=11 9+( )=17
6+9=( ) 8+9=( )
( )+4=13 9+( )=14
说一说是怎么想的?为学****十几减9做准备
三、提高练****br/>1、
二次备课
2、课本82页第6题
说一说图中告诉我们什么?问题是什么?怎样列式?
3、独立完成第7题和第8题。订正时先让学生说一说图意,再说是怎么解决的?
四、限时作业
做限时作业,规定时间学生独立完成。
集体交流,同桌交换互批。集体矫正。
五、交流评价,总结升华
1、说说本节的收获。
2、集体评价自己的表现。
效果检测情况
教学反思
 
小学数学学科第七单元信息窗 2 电子备课
鹤山乡大辛小学杜秀香
单位
年级
一年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息窗 2 第 1 课时,共 2 课时;总第课时
课题
领饮料——8加几
教学目标
1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几的进位加法。
2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。
教学重点
理解和掌握8加几的计算方法
教学难点
进一步掌握“凑十法”,理解8加几进位加法的思维过程
教学准备
教师准备:口算卡片、课件、小棒
学生准备:每人准备20根小棒、10个红圆片和10个黄圆片。
预****提纲
见县下发预****提纲
教
学
过
程
一、创设情境,预****展示
观察信息窗