让作业促进学生“可持续发展”.doc

让作业促进学生“可持续发展”.doc让作业促进学生“可持续发展”

摘要:
关键词:
著名的小学语文特级教师高林生说:人之所以要学****其目的是为了让学生学会生存和发展的本领,打好学****与做人的底子,让他们拥有可持续发展的势能,最终使他们成为一个适应未来社会需要的具有较高语文素养的人。这也是我们学校教育的主要目的。这里的关键词之一就是“可持续发展”。?在规范办学的形势下,如何突破原有的教育思维与模式,全面提升教育质量、促进学校的健康发展,我们教师的迫切需要解决的问题,六年前的秋季,连云港地区开始全部使用了苏教版的教材。第一次拿到课本,很多教师就被一幅幅色彩丰富、贴近儿童生活的画面和一篇篇语言质朴的课文所吸引,同时还发现新教材从学****目标的确定到学****内容的编排、评价方式的选择及作业的设置等方面,都做了大胆的创新和有益的改革。特别是在课后思考题的设计上大胆创新,舍弃了以前单一、重复的练****注重了加强学生知识潜能的开发以及学生想象力、动脑、动手操作能力的提高和实践能力的培养;课外思考题更是以重视学生的参与和体验为主,培养学生的兴趣和爱好,重视学生用灵活多样的方式学****知识、搜集信息,注重良好学********惯的培养,让学生的个性得到充分发展。新课标中就这样说道:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语言实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学****资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”为了开阔视野,拓宽学生的知识面,增强各种能力,体现学生的主体地位,培养学生的综合素质,我结合本校教育教学实际,在深化课程改革、加大教学研究力度的基础上,加强了新教材作业设置的探讨,让学生在感兴趣的自主活动中全民提高语文素质,设置作业时,注意贯彻落实新课程标准的基本理念。
作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问,对于学生而言,适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维;对于教师而言,作业就像一把尺子,能量出学生的问题与不足,也可以量出教师教学的纰漏——作业,是值得极为珍视的。叶老说:要解放学生的手,使他们能动;解放学生的大脑,使他们能想;解放学生的口,使他们能说。让作业富有趣味、精当灵活、充满创意,就是要使学生从单一、枯燥的作业练****中解放出来,由作业的奴隶变成作业的主人,切实培养他们对学****的兴趣,从而提高学****效率;从课堂、文本中解脱出来,涉猎丰富的实践机会,大大提高学生的综合素养,使他们切实从“要我学”向“我要学”转变。
随着规范办学行为的深入实施,原有的提高教育成绩传统手段也将逐步取消,甚至是要彻底改变,但这并不意味着学校的教育教学成绩可以下降,而是对学校教育提出了更高的要求,即要求在最短的时间内取得最大的效益。提高作业质量,增强学生作业的兴趣,无疑是提高质量的一条快捷之路。作业是学生经过自己独立思考,运用所学知识,灵活地分析问题和解决问题的过程,是学生掌握一定学****技能,加深对知识的理解和记忆,同时培养学****自觉性的有效途径。作业设置的创新必须以提高学生的学****兴趣,使他们生动活泼地完成作业为目的,做到内容创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的。在实践中,我认为我们教师可以采用多种形式的作业设置,充分调动学生