《学前儿童社会教育基础》试题库含答案（大学期末复习资料）.doc

A综合型人才 B全面发展的人 C高素质的人 D德智体兼备的人

B20世纪20年代 C19世纪30年代 D20世纪30年代
,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。
A生物特征 B气质特征 C人与人交往 D心理特征

A整体——系统性 B社会制约性 C统一性 D能动性
,包括__个子系统。
A7 B6 C5 D4

A亲子之情 B安全感 C培养幼儿良好的****惯 D积极情感

A调节自己和外界的关系 B自我控制的产生
C认识和了解世界 D自我意识的产生和发展

A自我体验 B自我评价 C自我认识 D自我控制
,这种方法起源于达尔文和__
A阿姆斯特丹 B丽西娜 C普莱尔 D米德
,儿童自我意识产生在__个月之后。
A20 B21 C22 D23
,__岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。
A3 B4 C5 D9

A教师评价 B同伴评价 C主观选择 D客观标准

A自主活动 B榜样示范 C讲明行为规则 D评价外部行为

A个别方面的评价 B多方面的评价 C内心品质的评价 D外部行为的评价
,自我表现,独立性和__
A积极性 B主动性 C主观体验 D恰当性

A3至4岁 B4至5岁 C5至6岁 D6至7岁
***的评价为自我评价,称之为
A外部行为的评价 B个别方面的评价 C依从性评价 D多方面评价

A体验的作用 B家庭因素 C幼儿园教育 D自我认识

A建立良好的亲子关系 B给予幼儿积极的评价
C增强幼儿的自尊心 D促进幼儿获得成功的体验
,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,抑制冲动,从而保证目标实现的一种综合能力。
A自尊心 B自信心 C自我控制 D延迟满足

A对身体的控制 B对动作和运动的控制
C对认知活动的控制 D对情绪情感的控制

A自觉性 B自制力 C言语指导 D自我延迟满足

A3-4岁 B4-5岁 C5-6岁 D6-7岁

A生理因素 B规则意识 C父母控制模式 D言语指导

A外部活动情境 B幼儿活动的动机 C***的指导 D幼儿的****惯
,但不是抑制幼儿的行为,不是消极地克制行为,而是主动的调控自我,使自己融入到集体和社会生活中。
A游戏 B生活 C教学 D基础性

A正相关 B负相关 C没有 D调节
、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动,这种母婴之间亲密的情感联结被称为
A亲子关系 B依恋 C母婴依恋 D印刻
,母子之间良好的依恋关系的建立,有助于儿童
A自尊心的形成 B自我概念的形成 C自信心的形成 D自我控制的形成
, 3岁以后随着儿童进入幼儿园,儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上,可以说,3-6岁儿童依恋行为的发展是其__发展的重要环节。
A社会性 B社会化 C情感 D安全性
,在乌干达和巴尔的两***婴关系进行了长期的观察,从而把婴幼儿的依恋分为三种类型
A皮亚杰 B鲍尔比 C洛伦兹 D安斯沃斯
,如果母亲在身边,儿童会有安全感,当母亲离开时,儿童的探索行为会受到影响,当母亲回来时,他们会寻求和母亲的接触,并很快平静下来,这类幼儿属于
A安全性依恋 B回避性依恋 C反抗性依恋 D依恋障碍