论教师主导作用与学生主体地位.doc

论教师主导作用与学生主体地位.doc论教师主导作用与学生主体地位
【】教学过程中“教师主导,学生主体”的教育理念,已得到高等教育理论界和实际工的普遍认同。教师主导作用和学生主体地位是一致的,相辅相成的。教师的主导作用发挥好了,学生学****的主体地位必然会体现出来;同理,学生进入了学****的主体地位,肯定与老师的的引导分不开。
【关键词】教师主导作用学生主体地位

传统教学中,强调“教”,就好像意味着要轻视“学”;强调“学”就好像意味着要轻视“教”,始终在两种片面之间来回摇摆,不能取得最好效果。随着科技的发展和社会的进步,全球一体化的进程对新世纪的教育提出了更高的要求。影响教育质量的因素是很多的,如教学大纲,教材的内容及其编排体系,教师的知识水平,教学设备的水平,等等。在众多因素当中,以教师为主导,学生为主体的教学模式从根本上影响着教育发展的方向,影响着教育质量,决定着教育发展的前途。
一、教师主导与学生主体
教师主导,是指在教学过程中教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定。教学区别于其他认识或学****活动的重要特点之一,就是学生的认识是在教师指导下进行的,学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导。为此,老师在设计教案的时候,就要把学生的主体地位挂在心头,使得设计出的教案是一份帮助学生学****探究、具有帮助性的指导材料。
学生主体,就是把学生作为接收和加工信息的主体,认识客观规律的主体,不断完善自我的认知结构并获得自身主体性实现的主体。学生的主体地位体现在整个学****探究的过程中:在进入课堂之前学生就是一个主体,在学****中还是主体,在学****结束后,还是主体。
二、教师主导的重要性
由于教师受过专门的教育训练,教学方向、教学内容、教学方法等都是应该已经掌握的;而学生知识和经验都不丰富,缺乏一定深度的认识辨别能力,他们不可能掌握教学的方向、内容、方法等,不能清晰地了解所学的知识所能解决的相应问题。为此,在教学过程中,教学方向、教学内容、教学方法、教学进程等,都主要由教师予先决定和设计,学生决定不了这些,他们要在老师的指导下学****br/> 此外,学生的学****动机、学****方式方法以及学****获得的知识思想和能力等,都不可能是自生先验的东西,必须在一定条件下接受、吸收来自外部环境和教育的影响,而教育的影响主要来自于老师。
可见,作为教师,从学生的实际发展水平出发,制定与之相适应的教学计划,选择合适的教材,安排合理的教学时数,适当调整教学内容并对其进行相应的增删等方面发挥其主导作用,对真正落实学生的主体地位,促进学生主体性的发展、提高有着重要的作用。
三、学生主体的必要性
学生是学****的主人,要提高学****质量就必须充分发挥学生的主体作用。我们知道,内因是事物发展的根本动力、根本原因、基础、根据、源泉,因为事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的。我们常常看到,同样的一个老师,同的样一本教材,同样的一个教学环境,不同的学生却出现不同的学****效果。学生是学****的内因,老师和一切教育环境都是外因,外因是通过内因起作用。教师水平、教学方法、教学设备等这些外因再好,终究还要靠内因起作用。
四、发挥教师主导作用,体现学生主体地位
教师主导作用和学生主体地位是一致的,相辅相成的,教师主导作用发挥好了,学生学****的主体地位必然会体现出来。换句话说,教师主导性的发挥就是为了培养学生良好的思维方式