别急，听听孩子怎么说.doc

别急,听听孩子怎么说
用眼睛看可以知道孩子的行为,却并不能看到他的内心。要了解孩子的内心,就要和孩子沟通,然而沟通不仅仅是对话那么简单。想一想,对于孩子而言,你是不是一个可以诉说心事的人?有效的沟通需要建立在信任的基础上。
自由活动的时候,我走进教室看到丰丰和麒麒扭打在一起,丰丰用手使劲地拽住麒麒的手,然后用力一堆,“咚”的一声,麒麒摔在了地上,随即大哭了起来。我马上上前把麒麒扶了起来,让他坐在座位上,一看摔得挺重的,膝盖都红了。
我找来了冷毛巾敷在麒麒的膝盖上,然后把丰丰找到身边,板起脸生气地问他:“你怎么可以这样对待其他小朋友啊!老师说过小朋友之间不可以打闹推挤,会受伤的,对不对?”
丰丰低头看地,不吱声。
看他不理我,我嗓门更大了,“你平时就喜欢跑来跑去,拉扯其他小朋友,和你说过多少次了,你听进去了没有啊!”
丰丰看了我一眼,不回应我的话。我生气却又无奈,明明是他弄伤了别人,却不肯承认。唉,丰丰平时就很好动,喜欢多管闲事,和他说了很多遍却没有什么成效,和这个孩子交流怎么这么困难!我不禁感叹。
我去看了看麒麒的膝盖,红肿消退了。麒麒手中的玩具引起了我的注意,
“这个是你的玩具吗?你今天不是没有带玩具吗?”
麒麒说:“这个是皓皓借我玩的。”难道我忽略了什么?我心想。
我找来丰丰问:“是不是有什么事情老师不知道,能不能告诉我呢?”
丰丰左看看,右看看,迟疑了一会儿。
“什么事情都可以和老师说哦!”我鼓励他。
丰丰突然大声地说:“是麒麒不好,他抢皓皓的玩具。我是要帮皓皓把玩具要回来。”说着说着就大哭起来了。
我突然感觉内疚,丰丰或许是倔强的,但是我的冲动阻止了我和孩子之间的沟通。我又和旁边的孩子确认了事情的经过,发现丰丰的出发点的确是为了帮助皓皓拿回被麟麟抢走的玩具,当麒麒不愿归还时,丰丰就开始用“武力”解决问题,于是就发生了我看到的一幕。麒麒虽然受伤,但他的行为也是有错的。前面的我因为一时的情绪,没有给丰丰说话的机会,也错怪了他。
我肯定了丰丰的行为:“帮助别人是一件很棒的事,但你最后却让其他孩子受伤了,你觉得你帮助到别人了吗?”
丰丰摇了摇头。
“那你有什么方法把帮助别