《自动控制原理》教学改革的探索与实践.pdf

《自动控制原理》教学改革的探索与实践 · 教育实践研究�
《自动控制原理》教学改革的探索与实践�
东北大学信息科学与工程学院方晓柯王建辉郑艳何大阔顾树生�
摘要:在高等学校精品课程的建设工作中,针对�自动控制原理�课程的特点及教学过程中存在的问题做了分析,并在该课程教学改革中着重对�
学生的个性发展和提高学生的创新能力等方面进行了深入研究。通过不断更新、优化、和完善教学内容,改革教学方法,加强实践环节等措施,明显提高�
了学生知识、能力和素质的全面发展,教学改革取得了良好的效果。�
关键词:自动控制原理精品课教学改革教学方法�
一
, 引言�精选教学内容是提高教学质量的核心。对教学大纲中的重点内容。�
随着我国社会主义经济的高速发展,急需大量的适应社会主义建�首先应进行基本概念、基本原理和基本方法的讲解,并且讲深讲透。其�
设和发展的具有创造性高素质、高层次、多样化的高科技人才。对培养�次,随着教学对象的扩展和专业口径的不断加宽,《自动控制原理》课程�
人才的质量提出了更高的要求。所以提高人才培养质量,全面推进素质�必须打破专业界限,针对不同的教学对象选择合适的教材内容。使得不�
教育已成为高等教育改革和不断深入发展的重要举措。�同专业的学生有比较容易的切入点,结合学生所熟悉的具体实例,不但�
众所周知,素质教育是“以人为本”的教育观,必须注重人本身的全�可激发学生的学****兴趣,而且可使学生更好的理解和掌握闭环控制系�
面发展。在高等教育中,课程建设是实施素质教育的基础,对人才培养�统的特点与性质。在学生对基本概念、基本特点有了一定的了解之后,�
质量的提高起到关键作用。创建精品课就是为了能够达到符合素质教�再适当地补充其他方面的具体实例,扩充学生的知识面。�
育要求的高品质课。在《自动控制原理》课程的教学实践过程中,我们体�对于教学大纲中规定的了解内容和一般性了解内容,应少讲或者�
会到精品课程建设要有一流的教师队伍,教师不但要有敬业精神,而且�不讲,可让学生自学,留有思考的余地,使学生有精力射猎书本以外的�
要有过硬的专业知识。此外,还要有最好的教学方法和教学手段。只有�知识,锻炼了学生的自学能力。�
采用科学的合理的教学方法,通过精心教育和创新教育,才能提高教学��二�结合工程背景,注重能力培养�
质量,培养高素质人才。�为了在有限的学时内让学生熟练掌握控制理论的基本原理,加强�
自动控制原理教学的现状和发展。“自动控制原理”课程是一门理�能力的培养,我们在讲课过程当中注重结合实际的工程背景,对系统进�
论性和工程实践性均较强的专业基础课。该课程的特点是:内容丰富、�行分析与设计,从实际控制系统中了解系统的结构特征、工作原理等。�
理论性强、涉及知识面广、信息量大、更新发展快,而且比较抽象****题�例如针对自动化专业的学生我们以调速控制系统为例,通过建立它的�
多、难度大,是具有一定深度和学****难度的课程,学生感到难学,教师感�微分方程、传递函数、结构框图、信号流图这几种不同的数学模型来建�
到难教。教和学的难点在于课程“内容多、发展快、理论深、技术高、结合�立各模型的联系。通过不同角度的建模,有助于学生对这方面内容的理�
难”。�解。通过这些典型的工业示例,拓宽学生的视野,激发了学****