小摄影师-小摄影师-小摄影师.doc

小摄影师-小摄影师|小摄影师

一、小摄影师
教学要求:1、正确流利、有感情地朗读课文,联系上下文读懂文中的语句,从中体会人物心理的活动。
2、了解课文的主要内容,体会小男孩的执著认真深深地打动了高尔基,及高尔基对下一代儿童的关爱。
3、培养学生学有所感,善于表达的能力。
教学重点:引导学生通过高尔基的语言、动作,心里活动从而体会出高尔基对下一代儿童的关心与爱护。
教学难点:教方法标画重点词、句,悟感受简洁表达。
一、激趣质疑。小摄影师
同学们,你们知道摄影师是干什么的吗?。是啊!他们是向全国人民宣传名人的,不论是大摄影师还是小摄影师都会被这些名人所吸引,高尔基这位大作家也不例外,当大摄影师和小摄影师都来请求他为他拍照,他对待他们的态度是一样的吗?默读课文,快到书中去找找答案。
预设:晚上,秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”
指名读:
预设:当大摄影师和小摄影师都来给他拍照时,他对大摄影师什么态度?,对小摄影师呢?
过渡:同学们,此时你们有疑问吗?
过渡:是啊!高尔基为什么那么期盼小摄影师的到来,他们之间到底发生了一件什么事?
二、整体感知
刚才我们默读了课文,回忆一下,试着说说:
是啊,这个故事发生在1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
过渡:快让我们一起打开纸团吧!
三、学法指导悟感。
引导学生体会小摄影师急切盼望见到高尔基的心情
亲爱的高尔基同志:
我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。
1、指名读
2、这封信共有几句话?指名读。其他同学思考,这四句话小男孩想说什么?
3、想表达这个意思,你看这封信这样写行吗?
出示:亲爱的高尔基同志:
我想给您照张像,请您让他们放我进去。
4、不行。说理由
预