听不懂别人陈述的原因至少有两种.ppt

楊倍昌
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生物學的語言結構
學習目標
describe the basic language structure used by biologist.
construct mon ground to discuss biological issue.
differentiate simple pound sentence used in biological research paper.
identify the facts and relationship in a sentence.
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聽不懂別人陳述的原因至少有兩種
不了解名詞的意思。
以及無法明白別人推論結果的邏輯。
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不同的語言問題
一、數學的
3 的本質是什麼?
什麼是質數?
二、物理的
什麼是光?
重力是什麼?
三、生物的
蜂鳥是什麼?
何謂疾病?
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五種生物學上的解決語言問題的方式
一、實存主義
二、以形態學、解剖學為基礎的分類法
三、透過共識與教育而統一命名
四、蒐集博物、分享研究材料
五、利用圖像記錄。
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1. 實存主義
物自身就只是物質
沒有生命力、目的因、靈魂之類的東西
立場宣示、假設?是否有先驗的基礎?
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2. 以形態學解、解剖學、拆解小單位為基礎的分類法。
丹***人林奈(Carl Linnaeus, 1707-1778) 所提議的二名法將分類法則落實到命名系統的方法。林奈在1735 (28歲)年旅居荷蘭時,以拉丁文發表他在物種分類上極為簡潔的原則。林奈沿襲亞理斯多德以來通行的形態學(morphology) 和目的論(teleology) 的觀念,他首先將自然生物分為三類:動物、植物、以及礦物。
中國文化裡也有一套用來分類生物的基礎。春秋戰國《爾雅》用草、木、蟲、魚、鳥、獸、畜七章來概括對動、植物界的分類。沿用到本草綱目還是用相同的體系(水、火、土、金石、草、穀、菜、果、木、服器、蟲、鱗、介、禽、獸、人)。
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3. 透過共識與教育而統一命名 (社會建構的基礎)
林奈到斯德哥爾摩(Stockholm) Uppsala University大學任教,學徒眾多。
積極與當時其他重要的自然科學家通訊交往,更擴大他的影響力。
1788年,英國倫敦林奈學會成立。同行間討論科學進展而已,也是尋求共同語言的好場所。
十九世紀時,英國當年日不落國的強勢,林奈學會成為統一命名的權威機構。
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、分享研究材料
熱心人士將蒐集的博物送交英國皇家學會儲存,這些龐大的原種(archetype) 形成客觀的參考標準。
設置生物材料的種源資料庫都是提供標準研究材料的很重要的機構。
(American Type Culture Collection;German Collection of anisms and Cell Cultures;National Culture Collections, UK;Microbial work of China, etc.)。
許多雜誌在接受文章的同時也進一步要求作者必須將材料分享他人。
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5. 利用圖像記錄
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Antony van Leeuwenhoek
1632-1723
Robert Koch
1843-1910