中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案.doc

中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案

中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案根据省、衢州市农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署,结合我市农村中小学骨干教师的实际,特制订《江山市2010年农村中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案》。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以新时期对农村中小学教师的要求,以及农村中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景,以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点,整体设计农村中小学骨干教师培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,增强培训实效,提高培训质量。
二、培训对象
农村中小学骨干教师主要对象为农村中小学校教务主任、教研(备课)组长,以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用,积极进行教育教学改革探索,能起到示范、引领和辐射作用的教师人群。
三、培训目标
通过培训,使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。从2010年起,每年培训67名。具体目标如下:
1、良好的师德修养。通过理论学****榜样示范、吸收内化等,进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼及反思,进一步提高课堂教学执行力。
3、一定的课堂教学研究能力。通过导师的理论引领、教学研究资料收集和运用,课堂教学的科学研究,进一步提升课堂教学研究能力。
4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径,进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学****和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
四、培训时间与内容
(一) 培训时间
农村中小学骨干教师短期培训2个月,共计320学时。
(二)培训内容
培训内容包括理论与实践两大部分,理论和实践部分在培训时间上各占二分之一。培训具体内容安排如下:
培训板块分三部分:
1、教师专业精神(16课时)(培训内容:爱与责任);
2、课堂教学能力(280课时)(培训内容:执教能力,研究课堂教学能力,信息技术运用能力)
3、校本培训能力(24课时)(培训内容:专业引领,活动策划)
五、培训学科及人数:
小学语文 30人小学数学20人
初中语文15人初中数学15人
六、培训形式
培训形式要因地制宜、灵活多样,让学员喜闻乐见、参与互动,以增强培训的针对性、实效性。具体培训形式如下:
1、理论引领。包括理论传授——理论内化——理论转化为实践——理论创新等阶段。此次培训的重点是理论内化和理论转化为实践这二个阶段。
2、双导师制,即为每个学员安排一位理论导师,主要负责教师的专业规划、阅读指导与教科研;实践导师由培训基地的资深教师或特级教师来担任,导师根据学员特点教学工作中存在的主要问题,在培训期间对学员进行教学示范,并实行全程指导,帮助学员切实提升课堂教学能力与教学管理能力。
3、案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学病例,尤其是视频教学案例的运用,把非结构化的知识通过情境展示,在多元视角的研讨中,在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力,把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。
4、“示