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中考如何进行文言诗文复习.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
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中考如何进行文言诗文复****br/>中考中的文言诗文部分主要考查的内容是课内语段《细柳营》和课外阅读《汉书》中的“飞将军李广”。考查的内容有加点的实词解释、翻译句子、断句、概括题等。古诗文部分有默写及赏析两个内容。针对这些考试内容我们打算作如下复****br/>文言文部分
一、文言实词

通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式, 如:①莫春者,春服既成②寡助之至,亲戚畔之③经纶世务者,窥谷忘反④百废具兴⑤同舍生皆被绮绣⑥所识穷乏者得我与
【复****方法】通假字数量不多,且大部分在课下注释中有解释,复****的时候学生们可以分册集中整理,在理解句子的基础上进行识记。识记通假字,有利于对课内课外文言语段的理解。如:越王勾践反国,乃苦身焦思。(《史记》)

“率妻子邑人来此绝境”
“有司业、博士为之师”
“主人日再食”
明确了古今词义的差异,便于学生具体问题具体分析,灵活处理不同语境下字词的含义,更好的理解文章。如“所求者死马而捐五百金
”这句中学生就可根据语境,猜出“捐”应是“花费”的意思,不能解释为“捐助”或“献出”。

当之郡,道经昌邑/ 益慕圣贤之道/ 富与贵是人之所欲也,不以其道得之
故旧长者或欲令为开产业/或遇其叱咄/予尝求古仁人之心,或异二者之为
在文言文里面,一词多义主要以单音词为主,做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。
【复****方法】复****过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法,做好笔记,见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析,掌握一词多义的基本规律,并能在阅读中加以运用。如:先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。《施氏与孟士》

词类活用是文言文中很常见的一种语言现象,它常常是借助一定的语言环境,将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”,原本是名词,这里活用作动词,意思是“打洞”。再请看下面几道例题:
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法:
腰白玉之环
君将哀而生之乎
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者
【复****方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上,通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法,确定其活用的方式。词类活用是文言文学****中的难点,在复****时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
二、文言虚词辨析
文言虚词的数量少,但使用频率高,用法也比较复杂。在中考试题中,文言虚词一般不作为测试重点,只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别,以有助于理解文言语句。
如【例题】下面句中“之”的意义和用法明显不同于其他三项的是:



,道经昌邑
【复****方法】①掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②通过比较分析,体会文言虚词的作用。③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。
三、文言语句翻译
文言语句翻译一般是中考的必考内容,翻译的基本原则是直译为主,意译为辅。翻译时既要字句对应,又要根据需要进行必要的调整,使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有:①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。
②补。即补充单音词为双音词,或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序,使之合乎现代汉语****惯。
【例题】翻译下面一句文言文。
曩与吾祖居者,今其室十无一焉。
这道题考查文言语句的翻译能力。其中的“曩、吾、今、室”等词语需要用“从前、我、现在、家”等词语替换,“祖、居”等词语需要补充为双音词,后半句语序上也应作调整。正确的译文是:“从前与我祖父住在这里的,现在他们中十家剩下不到一家了。”
【复****方法】①选择部分文言语段,运用上面讲到的翻译方法,进行翻译练****特别要注意那些需要补充和调整的地方。②每段文字翻译之后,要与原文认真核对一遍,看看意思是否完整、准确,语言是否通顺、规范,如有不妥,再斟酌修改。
四、文意分析和语句默写
阅读文言文,在理解词句的基础上,还应该能够对文意进行简单的分析,以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。另外,教材里的文言文大多是传统名篇,内涵丰富,语言精练,应该熟读背诵并能够默写。这也是提高文言文学****效果的重要途径。
【例题】根据《岳阳楼记》中“嗟夫!……吾谁与归”一段,回答以下问题:
①“是进亦忧,退亦忧”中的“进”是指,“退”是指。
②写出这段文字中被千古传诵的名句: , 。
这道题考查对文言文内容的分析和名句的背诵默写。因为是要求背诵的课文,所以题目中只指出了语段的起止文字,这就要求考生根据记忆回答问题。其中第①题要求

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  • 上传人luyinyzhi
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  • 时间2018-08-24