网络情境下高校教学管理新模式探析.doc

网络情境下高校教学管理新模式探析
摘要:近年来,随着信息化程度的不断提高,高校教学模式逐步向网络化的方向发展,与此同时,这种全新的教学模式仍不成熟,也暴露出了一些问题需要解决。本文结合网络教学模式的特点,系统探究网络大背景下的高校教学管理模式存在的问题,并就该模式更好地运用提出一些办法。
关键词:高校教学管理; 网络情境; 模式
中图分类号: 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)09-132-002
现阶段,互联网在我国经过十多年的普及已被广泛应用,深刻地改变了人们的生活方式和思维方式,同时,对教育、学习方式也有较深的影响,网络信息技术使教学方式不再是传统的、陈旧的操作形态,而使之得到重新定位。本文就高校网络教学管理新模式中凸显的问题展开论述,并对这种全新模式在教学中的有效施行给出若干对策方法。
一、网络情境下高校教学管理新模式存在的问题
网络情境下的高校教学管理实践活动的影响是显而易见的,但因其作为一类新事物,其发展的道路并非一帆风顺,仍产生出为数不少的问题,下面就来分别详尽的阐明:

网络情境下的高校教学管理主客体关系绝非旧式、简易的关联体系,而是具有浓郁的时代色彩。与此同时,虚拟的社会领域的产生和发挥角色作用也在逐步地涌现,这些错综复杂的因素就使得当今网络社会条件下高校教学管理在主客体关系上面有了本质的改变。然而现实中在高校教学管理上,主客体关系仍然不明朗,无法很好地把握住这个关系在网络情境下所产生的新问题与新状况。
,并未有效地加以应用
我国高等教育因有更多的课余时间,导致大学生普遍用网络玩游戏、看电影、聊天或上网,日常学习生活中,大家把网络当作一种放松心情的娱乐手段。然而,将网络引入教学管理,学生们会感到网络的运用只是为了让教学更加富有趣味性和生动性而借用的载体,在思想层面并未把网络作为教学的一种新模式,这不利于网络背景下的教学管理水平的提高。
,给教学的应用带来了麻烦
诚然,基于网络环境的教学可以突破传统的时间和空间的限制,使任何人在任何时间都能获取多样化的知识,具有高度的灵活性,学习者也可以自由支配学习时间,非常方便、快捷。网络资源非常庞大,借助于多媒体视听结合的技术与手段,大学生会获取丰富多彩的教学资源,缩短了时空距离,提高了学习的效果。然而,现实中却很少有大学生将其视为学习的手段,而是纯粹的个人娱乐,即使教师开展网络教学时,学生们也不是积极有效地配合。尤其是教学安排学生运用电脑自主学习时,有些学生会“忍不住”玩游戏或上网,这对网络环境下教学管理模式的转变是非常不利的。
二、基于网络情境下高校教学管理新模式的应用方法

虽然高校的两级管理模式早已初步开始了,但很多的工作仍然要继续做下去。目前系这个级别的管理模式尚且不足,各高等教育院校指导教学管理模式仍然有不少漏洞和技术盲点,亟待明确各方的职责,增强责任意识。高校就要逐步在系级别将教学管理推向第一线,强化系之间的协调、沟通的能力,充分发挥系在教育改革、教学管理等工作上的关键作用。必须建立健全高校系之间的联动响应机制,明确各自目标,大胆探究尝试管理方法,赋予系更多的权利,使之在系级别的教师教学业绩考评、先进教育