四年级数学上册 1亿有多大教案 人教新课标版.doc

班级:
学校:
课题:1亿有多大
课时:第11课时
教学
目标
A类:
.
B类:让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感
C类:通过学****交流,使学生获得成功的喜悦,培养向他人学****与他人沟通和交流的****惯。帮助学生理解数的意义,建立数感。
预****br/>作业
1、检查讲学案完成情况;
教学板块
(注明各板块解决目标序号及所有时间)
学生课堂练****单
(一个假象学生的课堂上的所有学****行为)
第
一
板
块
激趣【5′A 】
老师:我们已经认识了许多大数。今天,老师想问同学们一个问题—你能想象1亿有多大吗?引发学生猜想。学生根据不同的知识基础和生活经验,可能会结合不同的量进行猜测。
学生回答的内容可能有:1亿大米能装满一间房子、一整车吧;1亿米在操场上要跑一万圈,10万圈吧。
第
二
板
块
自主操作探究新知【15′AB】
,教师根据学生已有的知识基础,研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。”
。
提问引导:找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗?不能直接测量怎么办?
学生想到,可以先测量一部分,再推算出整体是多少。
第
三
板
块
实验操作【15′ABC】
分组进行实验操作。
分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。
⑴教师取几份100张纸给部分学生测量高度,然后学生分小组推算1亿张纸的高度;
⑵教师把1000张纸给其他的学生测量高度,让他们也分小组去推算1亿张纸的高度。
由于学生测量时的误差,得出的结果也不相同,另外部分学生对推算的方法、过程也不一定理解、掌握,所以,教师有必要进行全班讲演。
以100张为例。测量高度:约1厘米。(为了计算的方便,预备的纸张要有所选择