下载此文档

四年级数学上册 三位数除以两位数(五入调商)教案 苏教版.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
“三位数除以两位数(五入调商)”课时教学计划
执教日期年月日
教学内容
第9-10页的例题,“想想做做”第1~4题。
共几课时
2


新授
第几课时
2




1. 使学生掌握初商过小需调大的试商方法,并能正确地进行计算。
2. 使学生在探索计算方法的过程中,发展数学思考,培养敢于克服困难的意识。
3. 使学生在解决问题的过程中进一步感受数学与生活的密切联系。





重点、难点:掌握试商后初商过小需调大的方法。




(不要调商)的笔算。
,从而形成认知冲突,教师应充分利用这一教学资源因势利导,让学生主动探索解决问题的方法。
:小黑板。


口算下面各题。12×3 15×6 14×4 37×2
36÷3 90÷6 56÷4 74÷2
36÷12 90÷15 56÷14 74÷37
学程预设
导学策略
调整与反思
一、揭示课题,认定目标。(预设3分钟)

:三位数除以两位数的笔算
二、自主学****建构模型。(预设15分钟)
,提出问题
(1)出示教学情境图,让学生仔细观察;
(2)说一说:你从图中获得哪些数学信息?
[板块一]
师:今天,我们要继续探索三位数除以两位数的笔算,通过探索发现一些新问题,并想办法解决它们。
[板块二]
:四年级二班平均每人借书多少本?
,教师巡视,了解学情。
:你们刚才在试商的过程中,遇到了什么问题?
(3)能不能提出用除法计算的问题?
(4)列出算式:252÷36

(1)学生尝试列竖式计算。
(2)在小组内交流计算方法和发现的问题。
(3)全班交流:
指名汇报,教师形成板书,学生可能会产生商嫌大的新问题。

(1)分析初商偏大的原因;
说明:除数本来是36,我们把它看作40来试商,这时除数变大了,初商就可能偏小。
(2)寻求解决问题的办法。
(3)学生继续完成除法竖式。
(4)反思总结,归纳方法。
三、组织练****完善认知。(预设12分钟)
1.“想想做做”第1题
(1)说说各题试商后,出现了什么问题;
(2)说出各题准确的商,并说说是怎样确定准确的商的。3)思考:这些竖式初商时为什么都会偏大?
2.“想想做做”第2题
让学生先找出错误并改正,再组织交流。
3.“想想做做”第3题第一行
(1)学生独立完成,指名板演。
(2)做完后和同桌交流自己试商与调商的过程,再次体会该方法。
(3)集体订正。
:今天的除法笔算与前几天学的内容,有什么不同?
四、当堂检

四年级数学上册 三位数除以两位数(五入调商)教案 苏教版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wyj15108451
  • 文件大小59 KB
  • 时间2018-08-27