高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜-系统的边界教案2 新人教版必修1.doc

细胞膜—系统的边界
一、教学目标
1、知识目标:
(1)通过学****学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的功能;
2、能力目标:
(1)通过学****学生体验制备细胞膜的方法;
(2)通过观察、分析所给材料,提高学生获取信息的能力;
二、教材重点、难点
细胞膜的结构和功能,难点是用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。课堂上我用了大量资料、图片、动画以及列举生活中的例子帮助学生掌握重点知识突破难点知识。
三、教学过程设计与分析 
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
导
入
本
节
内
容
著名的生物学家翟中和院士说“我确信哪怕一个最简单的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧!”为什么一个细胞会比智能电脑更精巧呢?细胞到底有什么精巧之处?它的精巧会不会与其结构有关呢?今天我们就来学****第三章——细胞的基本结构。
 设问:任何系统都有边界。细胞作为一个完整的系统,它是有边界的。就像中国与其它国家分隔开的边界是什么?
【屏幕显示】中国地图
设问:人体与外界分隔开的边界是什么?
【屏幕显示】人体皮肤与外界
设问:那么细胞作为最基本的生命系统,它与外界的边界是什么呢?
【屏幕显示】真核生物细胞基本结构图片
产生疑问的同时形成学****和探讨新知识的兴趣。
学生阅读材料并进行思考,尝试回答问题,从而感知细胞边界的存在。
引用名言,激发学生的兴趣和求知欲
创设问题情境引导学生思考和猜测
 
 
实
验
探
究
 
 
  一、
体
验
细
胞
膜
的
制
备
方
法
现在我们知道细胞膜是系统的边界了,但它由哪些物质组成、具有什么功能呢?
思考:要研究细胞膜,必须先获得细胞膜。我们选取什么样的材料来获取细胞膜呢?
首先就来学****细胞膜的制备。
教师引导学生分析选取实验材料
【屏幕显示】白细胞和红细胞图片
师(引导分析)很多动物细胞结构和白细胞相类似,在显微镜下都可以看到细胞核和复杂的细胞器,而哺乳动物成熟红细胞却是一个例外,它没有细胞核和其他复杂细胞器。选择什么细胞好?
思考:有了实验材料后,我们采用什么样的方法破坏细胞获得细胞膜呢?
师生共同总结概括出吸水胀破的方法
【屏幕显示】红细胞吸水涨破
引导学生阅读教材41页的获取细胞膜的“方法步骤”
师生共同总结实验步骤
【屏幕显示】分布图示步骤
教师巡回指导学生完成实验
教师统计实验成功人数,总结评价,鼓励学生交流展示
【屏幕显示】红细胞吸水涨破图
教师带着学生一起观察图片,描述实验现象:近水部分红细胞凹陷消失,细胞体积增大,细胞破裂,内容物流出。
(教师激励实验失败的小组)
思考:涨破的细胞膜和其它物质混合在一起,我如何获取较纯的细胞膜呢?
 
学生思考讨论得出选取动物细胞。
结合自己的思考,从老师的讲解中作出比较,思考为什么哺乳动物红细胞可以作为实验材料?
 学生讨论得出不同答案:用镊子剥下;用刀剪开;用吸管吸出细胞中物质;用清水涨破····
 学生阅读教材41页的获取细胞膜的“方法步骤”
阅读教材,思考与讨论
思考并听讲
 
体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性,提高学生科学研究素养。
 
培养学生的想象力,引导学生思考实验的原理。通过类比,帮助学生理解。
通