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浅析小学生英语学习兴趣的培养
【摘要】本文探讨了兴趣在小学生英语学习中的地位,从多方面就兴趣激发的维持进行了阐述,从而说明了兴趣在学习中的重要性。
【关键词】兴趣年龄心理特征个体差异分层教学
【中图分类号】 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)10-0125-01
小学阶段是一个人行为习惯养成的重要时期,也是学习语言的好时期,在这一时期培养学生英语学习的兴趣,对他们今后的学习和生活都有着至关重要的作用。怎样培养学生英语学习的兴趣是我从事英语教学工作以来一直在思考的问题,我觉得可以从以下几方面入手:
一、了解英语和汉语之间的区别与联系。
英语,作为一种沟通工具,在我国是作为一门外语来教学的,而并非是第二语言。母语和外语之间有着本质的区别,但我们仍能从母语的学习中借鉴一些方法为外语教学所用。比如,学生生活在汉语的环境中,那么我们就将课堂四十分钟创设成英语的环境;学生喜欢模仿,那么我们就做示范让他们来模仿;学生喜欢唱歌、做游戏和看卡通片,那么我们就增加教学课本以外的一些英文歌曲,进行一些英语类小游戏,播放一些好的英语卡通片或者flash给他们欣赏;还可以介绍西方国家的一些风俗民情和我们国家进行对比,拓宽学生的视野,激发他们的学习兴趣。
二、了解学生的年龄和心理特征,将心比心,赢得学生的信任。
学生在不同的年龄阶段会有不同的心理特征,只有了解他们的成长过程和特性才能科学的有针对性的进行英语教学才能从根本上培养他们学习英语的兴趣和积极性。
一年级的学生刚进入小学,对所有的事物都充满好奇,他们有很多稀奇古怪的想法,爱问问题,开始由原来的以自我为中心观察世界向以客观的视觉观察世界发展。如果我们教师一味的要求他们循规蹈矩,安安静静的坐在座位上渡过漫长的四十分钟,势必会抹杀他们的天性,更何谈培养他们的学习兴趣。因此,我们老师要做的是帮助他们尽快适应学校。
二年级的学生经过一年的时间已经能够融入到学校的环境中。他们的思维活跃,心理趋于稳定,开始形成班级荣誉感和竞争意识,当受到表扬或在某方面做的比其他同学好时会有一种成就感。从心理上来看,这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力,但是自主学习的稳定性还远远不够。这个时期的孩子是最好教育的,要经常与他们沟通,知道他们的想法,让他们知道为什么要遵守规则,更重要的是要设计一些他们喜欢的游戏进行教学,把他们的注意力吸引在课堂上,在他们喜欢的活动中,愉快的学习四十分钟,从而开始培养他们对英语学习的兴趣。
三年级的学生活泼、开朗,身体发育的速度快。参加各种活动的积极性高,交际能力增强,朋友开始多起来,经常在一起玩耍。行为多变好动,小事情层出不穷,即使受到批评也不会像一、二年级的时候哭。当发生吵架、打架事件时会挑对自己有利的一面说。同时他们的求知欲也表现的很旺盛,在这个阶段要利用他们好学的特性来培养他们学习英语的兴趣。
四、五年级的学生无论是从身体上还是心理上都在发生很大的变
化,开始进入青春期。处在这个阶段的孩子对自己感兴趣的事情会刨根问底,对事物有自己的想法,但是往往这些想法的主观性很强。他们“自我意识”的增强,最直接的表现是与家人和老师的对抗。因此,在这一时期要特别注重与孩子的交流,要学会倾听孩子的心声,要站在孩子的立场上考虑问题,让孩子感觉到老师对他们的关爱和期望。和他们