浅议留学生“把”字句习得情况研究.doc

浅议留学生“把”字句****得情况研究
摘要在汉语第二语言****得研究领域,“把”字句一直是热门的研究话题,关于这方面的文章有很多。在这些研究中,抽取了一些来作为本篇文章的浅议对象,在对比分析研究者们成果之余,我们对不足之处提出了自己的看法。
关键词“把”字句****得顺序偏误分析
“把”字句是现代汉语中独有的一种特殊句式,一直是留学生学****汉语过程中最感头疼的一个问题。本文主要将近年来“把”字句在第二语言****得研究领域所取得的研究成果简述成综述。在此前提下,在做出一些共性和个性的探讨之后,针对这些研究成果的不足之处提出了自己的看法。
一、新世纪汉语“把”字句二语****得研究成果展
二、“把”字句****得研究情况总结
(一)研究对象(受试)
在上个世纪的第二语言****得研究领域,对于“把”字句的研究,研究对象多为母语为英语的汉语学****者,或者是不分国别的留学生,从学者靳洪刚、吕文华、熊文新、高小平等所发表的论文题目就可以得到应证。很多学者也很重视母语背景的作用。程乐乐(2006)的一文中研究认为在“把”字句****得顺序排列中排在第一位的是“s+把+n+v+了”。而林载浩(2001)一文中却认为排在第一位的是“把+n1+v+成+n2”,因此在汉语作为第二语言****得研究领域,分国别对留学生学****汉语研究是毋庸置疑的。
总而言之,
“把”字句的****得研究对象由单一的母语背景走向了多元化的母语背景;由宏观笼统走向了微观具体。这不仅仅属于“把”字句的****得研究特点,在其他方面也能体现。
(二)语料来源
纵观汉语作为第二语言****得研究以来,学者们一般采用书面语料,当然也有些学者在书面语料的基础上在扩展了口头语料。语料是分析的基础,语料不完整、不系统或不准确,那么在此基础上进行的偏误分析和****得研究就不可靠。因此,语言材料的收集工作是该项研究非常重要的一个环节,它直接关系我们对留学生“把”字句****得状况研究的准确性,更关系到研究的实用性和价值大小。有些学者仅仅采用书面语料作为研究的重要指标而得出的结果是否具有可信性,我们表示怀疑。
从研究的系统性、科学性和可信性来讲,语料的采集要尽量全面。我们认为需要做到以下几点:
一是调查问卷。是以问题的形式系统地记载所要调查的内容。但一分调查问卷要具备两个功能,即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。换言之,一份成功的调查问卷,要使得受试者能够配合研究者的调查,以便使调查结果达到研究者的预期。
二是语料库。语料库的建设是方便研究者在受试不配合或者是为了防止问卷不可靠性而服务的。因此,做好语言研究工作,语料库是重要借鉴。
三是平时收集学生的作业和作文(主要是学生的作文),当然这种收集要整理,以便查找。
四是录音之后形成的语料。录音的语料具有很强的可靠性,前提是研究者不要被受试发现。
(三)语料处理、统计与研究方法
基于第一部分的研究综述,可以看出大部分研究者都采取了问卷调查的方式,有些也采取了语料研究的方法,针对语料,统计数据都选用正确使用相对频率法,即正确率=正确次数
÷总数。随着语言学不断与自然科学的结合,有些研究人员采取了spss统计软件对结果进行了检验,还有研究人员为了使成果更具有说服力,才用了“卡方检验”和“spearman 等级相关系数检验”两种统计学方法对上述统计结果进行了检验。应用语言学和自然科学紧密结合是语言学发展的趋势