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浅谈新课改下如何进行初中思想品德课的课堂教学
摘要:面对新课改,思想品德课要搞好课堂教学,我们要从学生实际出发,抓住学生的内心;教师要起示范作用;教法要灵活运用;要晓知以理、动之以情、导之以行;要抓住教学重点和难点;要有创意、有高潮;教学要精选贴近学生身边的材料、活用学校现有的教学设施;要培养学生的学****能力、提倡合作探究,让学生把“要我学”转变为“我要学”。只有这样,初中思想品德课课堂教学才会达到预期的效果。
关键词:课堂教学;榜样作用;新教材;教学过程
分类号:g633 文献标识码:a 文章编号:1674-1723(2012)09-0136-03
一、新课改下思想品德课课堂教学要运用多种教学方法,培养学生的学****兴趣
教学方法和手段要灵活,就是要尽量多采用启发式教学法、多媒体教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中,强调学生的主体地位,重视调动学生学****的主动性和积极性;在备课时,做到“三备”(备教材、备教法、备学生);在上课时,让学生既动眼、又动手;既动脑、又动口,充分发挥师生的双边活动的作用。在教学中我经常运用多媒体,多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性,而中学生的思维又以形象思维为主,针对学生的特点,利用多媒体的优势,为调动学生非智力因素,创设情境,营造浓厚的课堂氛围,创造了有利条件,使学生对所学知识产生了新奇感、惊讶感、新颖感,不但可以引起学生的兴趣,而且可以吸引学生的注意力,激发学生的想象力,大大地提高了学生学****的积极性和主动性,从而达到了良好的教学效果。
二、新课改下思想品德课课堂教学存在的问题及分析
思想品德课堂教学是一门艺术教学,这好比看电影,同一个剧本由不同的角色来充当,会产生不同的感染力和艺术效果,这取决于角色的艺术造诣和对导演意图的领会,思想品德课堂教学要在有限的时间里达到令人满意的效果,优质高效地达到预定目的,完成预期任务,需要根据当地学生的自身素质和学校的实际出发,精心细致的设计和周密的安排课堂教学。
在新课改下,特别是初中《思想品德》教材,许多老师****惯于传统教学方式和手段,对于新教材,该如何开展课堂教学,找不到合适的教学方式方法,这主要是课堂教学存在的问题。课堂教学是在分析学生的特点、教学目标、教学重点难点、学校硬件设施组成的基础上,统筹全局,进行教学和选择具体教学方案的过程。这就要贯彻以教师为主导,以学生为主体,以互动、合作为导向,以能力、方法为主线,有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用所学知识解决实际问题的能力。
三、新课改下思想品德课课堂教学要转变传统教学模式,发挥学生的主体作用
美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学****者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。思想品德课要优化教学过程,必须改变单向灌输,以知识传授为主的传统教学模式。因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中,他们只是被动的受体,这样不但严重挫伤了学生的学****积极性,抑制了学生创造能力的开发,而且助长了学生的学****依赖性,阻碍了学生素质的提高。在教学过程的各个环节中,把
“备”的重点放在对学生的了解和分析上,把“教”的重点放在学生学****方法指导上,把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上,把“导”的重点放在学生心理、思维的