青少年竞技体育人才培养“体教结合”效果研究
摘要采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法,对上虞市业余训练“体教结合”运行机制的现状及效果进行分析,提出要完善“体教结合”的管理机制,拓宽并规范招生渠道,积极引进优秀教练员、运动员,重视教练员业务素质的提高和运动员文化课成绩的提升。
关键词体教结合青少年竞技体育培养效果
一、前言
在我国基本国情和政府政策的导向下,形成了独具特色的包含业余体校、省市专业队、国家队在内的竞技体育三级训练培养体系。三级训练体系在相关政策的指导和保障下,为我国竞技体育事业培养出了大批的冠军,在奥运会等世界体育赛事中取得了优异成绩,一举奠定了我国体育大国的地位。但长久以来独立运行的训练体系,使得体育与教育相分离,随着社会的发展,矛盾逐渐凸显,运动员成材率低、文化素养差、体育人才退役后无法适应社会等问题层出不穷,从而根本上影响到了我国竞技体育的可持续发展。
1987年,原运动队,开始摸索“体教结合”的竞技体育人才培养道路。1993年,上虞市的教育事业与体育事业结合成立了新的教育体育局,开始尝试青少年业余训练的“体教结合”培养的模式,走在了浙江省乃至全国县市级业余训练的前列。经过近20余年的探索与发展,上虞市业余训练发展出了一套
“训练在体校,学习在学校”的青少年竞技体育人才培养的“体教结合”模式,并且取得了积极的效果。基于上虞市业余训练现状,分析“体教结合”以来的积极实践,并对“体教结合”的培养效果进行论证,为上虞市乃至全国青少年竞技体育人才培养提供理论与实践的支持。
二、研究对象与方法
选择上虞市少年儿童业余体校、训练基地学校等为代表的上虞市业余训练网点为调查研究对象,采取实地走访与调查访谈相结合的研究方法,走访了上虞市相关学校与基地,并对上虞市教体局负责人、各训练学校负责人、业余训练教练员等进行访谈。
三、上虞市业余训练基本情况
1993年,上虞市行政改革,将原有的教育局与体委合并,成立了新的上虞市教育体育局,从而开始了上虞市业余训练“体教结合”的探索,并且在历经十数年的发展与创新,形成了当前以上虞市少体校为核心,各训练基地学校为辅助的业余训练“体教结合”模式。
上虞市少体校于1975年建校,1993年成为上虞市教体局直属的体育运动特殊学校,现有田径场、塑胶网球场、室内游泳馆、篮球馆、摔跤训练房、柔道训练房以及可供省级比赛使用的超过1000平方米的乒乓球训练房等各种训练设施与条件。历经十数年积累,上虞市业余训练成绩明显提升。至2009年起,在浙江省级比赛中获金牌79枚,绍兴市比赛中获金牌389枚,所选送的运动员获全国运动会金牌1枚、铜牌1枚,全国锦标赛和冠军赛金牌4枚,世界杯分站赛冠军1个,并且有1人参加伦敦奥运会获第十名;同时,向浙江省体育职业技术学院输送了10多位优秀运动员,向绍兴市体校及水上中心输送了70多名体育后备人才等,充分发挥了县市级竞技体育的龙头作用,先后被命名为浙江省县级体育后备人才基地学校、绍兴市业余训练点学校、国家级青少年体育俱乐部。
除少体校外,城北实验中学、百官中学、上虞市外国语学校、百官小学等上虞市诸多中小学成为了
“体教结合”的基地学校,并且建起了跆拳道馆、摔跤房、柔道房、拳击房、武术散打基地等。上虞市少体校与浙江五洲控股集团合作,创建了“
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