浅论促进小学生积极主动学习英语的教学策略.doc

浅论促进小学生积极主动学****英语的教学策略
摘要:养成积极、主动、自觉地学****英语的良好****惯,培养学生自主学****英语的能力,是新时代的人们应对未来学****和工作挑战的需要。本人结合教学实践对促进小学生积极主动学****英语的教学策略进行了探讨。
关键词:小学英语;课堂教学;主动学****教学策略
小学阶段英语教学的目的在于激发学生学****英语的兴趣,培养学生学****英语的积极性,使他们树立学****英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学****打下基础。课堂教学是小学生学****英语的主渠道,它是一种多元化、多层次、多功能的教学活动,是教师和学生进行思想、知识、情感等各个方面交流的过程。教学中要充分尊重学生的主体地位,引导学生积极主动参与教学的各个环节,激发学生的学****热情,让学生拥有主动学****自我发展的机会。积极主动学****是一种有效的教学策略,是指在教学过程中,教师把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者,以自身的努力主动吸收教师传授的知识,学生在课堂上表现出高度的自觉性、积极性和独立性。因此,教师在英语课堂教学中,必须高度重视对学生学****主动性的培养,必须确立以学生为主体的教育思想,引导学生将接受知识的过程转变为主动参与的过程,培养学生主动学****的能力。
一、培养兴趣,以趣激学
小学生刚开始接触英语,觉得很好奇,也很好玩。如果认为英语学得好,可以在别人面前炫耀,心里就觉得很高兴,并产生一定的兴趣。但语言的学****并不是件轻松的事,需要持之以恒的努力,如果在教学枯燥乏味,小学生的学****热情就会逐步消失。因此,要结合小学生年龄和心理特点,通过游戏,轻松、愉快的英语歌曲,刺激、好玩的英语比赛、奖励等各种方式,活跃课堂教学,让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语。例如,在刚开始教学时,教师可以先教给学生字母歌,让学生随着字母歌的节奏,记住单词,记住发音字母。这样的教学不仅可以培养学生的学****兴趣,增强他们的英语语感,使他们体会到英语语言的美感,还可以为他们提高英语能力打下基础。
二、创设情境,激发兴趣
创设情境能够化抽象为形象,促使学生各种感觉的协同作用,激发学生学****的主动性和积极性,使学生想学、乐学,会学、学会。一是通过学生表演创设情景。教师要结合学生好动、爱说、爱唱、爱表演的特点,通过说唱、游戏等方式,使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动,调动学生的积极性,激发学生的思维和求知欲,在刺激学生的表现欲的基础上,让学生积极主动地动口动脑,调动他们积极思维,运用语言、手势、表情等去表达感情做到语言的运用,使学生在表演中体会学****的内容,体会到成功的喜悦。二是利用实物图片创设情景。实物具有形象性,便于强化学生记忆,学生边看图,边学****使音、形、义完全结合,从而引导学生的思维,加深对知识的理解和巩固。如教学圆形circle,三角形triangle,正方形square,长方形rectangle等,使学生把物与形有机结合,加强记忆。三是运用多媒体手段创设情景。多媒体教学对小学生而言是颇具吸引力的教学手段,它集图像、声音、文字、动画于一体,为学生提供了逼真的教学情景和丰富多彩的教学资源,为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的教学情境,可以激发学生的学****兴趣,提高课堂教学的效率。运用多媒体教学使学生感觉英语课不再枯燥、冗长,而是充满了趣味,他们