2016上半年四川中学教师资格面试备考之试讲：英语教师资格听说课试讲浅析.doc

2016上半年四川中学教师资格面试备考之试讲:英语教师资格听说课试讲浅析
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英语教师资格听说课试讲分为Warming up Pre-listening While-listening Post-listening 等环节。
Warming up
“Warming up”环节是试讲的开篇,考生设计得好,可以起到先声夺人的效果。在本环节常用的方法有:温故知新法和设置情境法。温故知新法有课程复****法和作业复****法。该种方法简单易用,通过对学生已经学过和掌握的知识进行复****通过旧知与新知的联系,导入一堂新课。相比温故知新法,设置情境法较为新颖,比较容易出彩。但同时也对考生的知识储备以及对整堂课的把握提出了较高的要求。考生可以从教师语言、多媒体、现场模拟等角度展开导入的设计。教师可以讲一个与新课相关的故事,或是出具一条与新课相关的名人名言,又或者是说出一些生活实例引导学生思考进而导入新课。同时,在试讲的时候,可以虚拟多媒体,通过虚拟地展示图片,播放视频,让课堂形式活泼多样。甚至考生完全可以在课堂上进行现场模拟,让整个课堂更加逼真。
Listening
听力环节是本堂课的主体。采取听前(pre-listening)、听中(while-listening)、听后(post-listening)的顺序进行设置有助于课堂的展开,理清上课的思路。听前设置猜想和预测活动,让学生在头脑风暴中熟悉听力材料。听中的设置通常按照如下两个环节进行:泛听(Extensive Listening)和精听(intensive listening)。泛听听主旨大意,精听听细节。两项活动能很好的让学生掌握听力材料并对其中的语法词汇等知识点有深刻的认识。泛听环节设置主旨类相关问题,可以