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郑人置履

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( ) :‘吾忘持度’()
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何不试之以足?
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《郑人置履》告诉我们一个什么道理?
高尔基认为,写人物要多行动少说话。
老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。
动作描写
记叙文作文训练——人物描写系列之一
《跳远》起跳
他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地,整个人却由于惯性,向前扑去。
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”
屠户道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没了银子用?……”
把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来
连忙把拳头缩了回去,往腰里揣
教室里打得乌烟瘴气。茅老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。 ——选自《我的老师》
人物的动作和生气时的面部表情相结合,使得画面更加生动而逼真,也表露出人物的内心世界。
他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” ——选自《糊涂的老师》
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。
【动作描写的小结】
1、通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。能选用好动词,并加以修饰。
2、能体现人物的性格和内心世界。
3、用上比喻等修辞手法。
4、和其它人物描写的方法相结合。
请根据下面的情景,写一段描写动作的小短文。
炎热的夏天,同学们刚上完下午的第一节体育课,满头大汗,口渴,想喝水,去到小卖部买水。
请同学们写一写你(他)到小卖部去喝水的这一系列动作。
怎么把一件事写具体?
第一:在写之前认真思考:
在头脑里构思,像放电影似地一遍遍重现这一过程。(构思)
思考:
自己如何去买水?其它同学如何去买水?
自己口渴时怎么想、做?其它同学口渴时怎么做?