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专题11 台风寒潮梅雨
【教学目标】
知识与技能:1、了解三大天气现象以及对人类生产、生活的影响。
2、运用低压、高压和锋面等常见的天气系统来解释台风、寒潮和梅雨的形成和发展。
过程与方法:1、通过观看视频认识自然灾害及其所造成的危害
2、通过动画演示理解现象所形成的原理。
3、通过讨论探究认识如何预防灾害天气。
情感、态度、价值观:1、认识防灾、减灾工作重要性,实现二期课改中的“两纲教育”。
2、辩证地认识事物两面性,培养正确的科学观点、科学态度。
【教学重、难点】
台风、寒潮、梅雨所对应的天气系统
台风、寒潮、梅雨天气现象及对生产、生活造成的影响和预防对策。
【教学方法】讨论法、启发式教学相结合、动态演示
台风
寒潮
梅雨
台风
寒潮
梅雨
台风的形成
台风天气系统
台风路径
台风影响
台风的预防
其它探究
寒潮现象
寒潮天气系统
寒潮路径
寒潮的影响与预防
梅雨现象
梅雨天气系统
寒潮的影响与预防
【课时安排】2课时
【教学流程】
【教学过程】
引入:(出示大气变化的图片)大气运动是复杂的,因而也形成了许多常见的天气系统,大大小小的天气系统相互作用,演变出不同的天气过程,今天我们探讨对我国东部地区影响尤为明显的天气现象……
台风寒潮梅雨
一、台风
台风是一种破坏力巨大的灾害性天气。
①回忆2007年“韦帕”台风对上海市的影响。②阅读课文“麦莎”袭击我国沿海地区专题
1、台风形成条件思考
提示:“登陆”、“夏秋季节”(学生讨论)
播放视频《台风的形成》,要求认真听,并归纳台风形成的条件。
总结:台风形成条件①湿热广阔的热带洋面②地转偏向力③强大漩涡
2、台风天气系统
出示台风水平气流图,要求观察气流运动特点(学生活动)
总结:台风水平气流呈逆时针向中心旋转
引导:根据前面大气运动的知识,空气总是由高气压流向低气压的规律,我们可以知道,台风水平气流中心为“低气压”,引出气旋。
出示台风垂直气流图,要求观察气流运动特点(学生活动)
总结:台风中心四周上升气流,注意:台风中心有台风眼下沉气流(思考形成原因)
观察台风结构:外围大风区漩涡风雨区台风眼漩涡风雨区外围大风区
思考:如果你乘坐船只在海上航行过程中,某一台风正在向你运动,你所经历的天气变化将会是?
由此得出:台风天气系统气旋
归纳:(以北半球为例)
气压状况
水平气流
垂直气流
天气状况
低气压
逆时针旋转向里
上升运动
阴雨(夏秋的台风)
出示西北太平洋气旋强度等级图,强调近中心风力大于12级的气旋台风
3、台风的路径
出示台风卫星图,观察台风移动的路径
学生活动:判断台风登陆前和登陆后,上海受其影响出现的风向
动态演示:影响我国的台风主要路径
思考:我国哪些省份受台风影响比较大?
4、台风的影响
台风是一种气象灾害,它对社会经济的发展、人民生命财产造成了重大影响……
学生描述台风登陆后可能造成的影响。
播放视频:台风惊情-台风飞燕掠过福州,强化台风造成巨大的经济和人民生命财产损失。出示台风预警信号。(要求学生认识台风各种预警信号)
讨论思考:“凤凰”来了,为什么有人忧有人喜?
结论:台风在给我们带来巨大破坏的同时,也带来了一定的好。培养正确认