浙教版七上 条形统计图和折线统计图 教案.doc

条形统计图和折线统计图
教材分析:学生在小学阶段对这两个知识已有所了解,本节内容是小学内容的延续和深化。培养学生画统计图的能力还要提高读图能力,以解决实际问题。
教学目标:
知识目标:在小学的基础上,进一步理解条形统计图、折线统计图的特点。
能力目标:能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据;利用图形准确地解决问题;学会选择处理数学信息,并作出合理的推断和猜想。
情感目标:体验图形是有效地描述现实世界的重要手段;认识到数学是解决实际问题的重要工具。
教学重点:如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。
教学难点:如何根据折线统计图,尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化。
教学方法:引导发现、师生互动。
教学过程:
小学里已学过条形统计图和折线统计图,对于条形统计图和折线统计图你还记得多少呢?
一、条形统计图:
。学生举例。
。
第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图
制图日期:2003年5月
:你能从条形统计图中获取哪些信息? (学生合作交流)
:这个条形统计图是怎么画的?(学生合作交流)
:统计本班同学最喜欢的电视节目:动画、电视剧、新闻、体育、其他。通过小组讨论、协作,共同制作一幅条形统计图。
:条形统计图的优点。(直观地表示数据的量的多少)
二、折线统计图:
。学生举例。
。合作学****根据统计图回答问题
(1)5月6日,北京“非典”新增确诊人,新增疑似人,新增治愈人,新增死亡人。
(2)从5月1日至5月19日,北京“非典”新增疑似人数最多的是哪一天?新增治愈人数最多的是哪一天?
(3)从5月1日至5月19日,北京“非典”新增确诊人数, 哪段时间在高位波动? 日开始总体下降?降幅最大的是相邻哪两天?
。(在反映数据变化的走向,若干不同类别数据之间的相互关系尤为突出。)
4. 绘制折线统计图的一般步骤是:
(1)画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头),分别表示两个标目的数据。
(2)画点,标出各标目和数据。
(3)用线段依次把每相