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《芦花荡》教学设计.ppt

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芦花荡
孙犁
1、把握“老头子”的英雄性格。
2、认识人物描写和环境描写对人物形象刻画的作用。
3、学****老英雄的崇高的精神品质,培养自己爱国情感。
学****目标
寒噤仄歪提防穿梭张皇失措
疟子吆喝竹篙转弯抹角蹿
趴扒打牙跌嘴
jìn
zè
dī
suō
huánɡ
yào
yāo
ɡāo
mò
cuān
pā
bā
diē
sà
nüè
飒飒疟疾
预****互查—你会读吗?
he
快速朗读课文,思考文章主要讲了一个什么故事。
初读·感知
方法指导:“六要素”综合法,即时间,地点,
人物,事件的起因、经过、结果。
方法指导:四人小组合作探究,做好圈点勾画。
这是一个什么样的老头子?你从哪里看出来的?
细读·识人!
(提示:结合具体词语、句子等作赏析)
鱼鹰:又被称为翱翔的猎手,
它是捕鱼能力最强的一种鹰。
它能在几十米高空飞行的时候,
洞察水里鱼的动静,发现猎物,
便以迅雷不及掩耳之势俯冲而下,
将其抓住。
雁翎队
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