天津医科大学本科课程评价记录表理论.doc

天津医科大学本科课程评价记录表(理论)
(同行听课)
单位名称: 课程名称: 授课内容:
授课教师: 教师职称: 授课时间:
授课地点: 学生专业班级: 学生人数:
一级指标
二级指标及内涵
分值
实际得分
教学态度
25分
精神饱满,教态得体,按时上下课,注重课堂管理,教学秩序好,严格要求学生。
10
备课充分,有备课记录,讲稿齐全,有教案,积极进行教学内容和教学方法改革。
10
讲课有感染力,能吸引学生注意力。
5
教学内容
45分
执行教学大纲,符合教学进度。基本概念、原理、术语讲解准确。对不同专业学生有针对性授课。
10
对问题的阐述深入浅出,简练准确,有启发性,授课思路清晰,重点突出,难点解析。
10
课程内容娴熟,运用自如。
10
内容充实、信息量大,能结合临床实例讲述,能反映本学科新进展、新概念、新成果。
10
专业外语词汇运用适当。
5
教学方法与效果
30分
普通话标准,语言表达流畅,语速适中,双语教学课程使用双语授课。
10
结合课程特点恰当地利用各种教学媒体:教学课件制备精良、板书规范、层次分明,效果好。
10
开展互动、启发式教学,引导研究、自主性学****给学生思考、联想和创新启迪,课堂气氛活跃,效果好。
10
总分
100
意见与建议(空白不够可写反面)
听课情况: 学生情况:
授课质量评价等级:优、良、中、差(划“√”)
注:总评分≥90为优,90>总评分≥75为良,75>总评分≥60分为中,总评分<60分为差。
专家签字:
天津医科大学本科课程评价记录表(实验)
(同行听课)
单位名称: 课程名称: 授课内容:
授课教师: 教师职称: 授课时间:
授课地点: 学生专业班级: 学生人数:
一级指标
二级指标及内涵
分值
实际
得分
教书态度
25分
备课认真充分,有备课记录,讲稿齐全,讲课认真投入。
15
采取有效方法加强课堂管理和学风培养,教学秩序好。
10
教学内容
30分
实验目的及内容符合教学大纲的要求,能达