大阅读课程实施方案.doc

一、指导思想大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝2、大阅读课程是根据学校教育教学实际,针对学生学****和思想实际,采用实践—评估—开发的课程开发模式,以满足学生之间客观存在的差异性,因而具有一定的适应性和参与性。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝3、大阅读课程的开发旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为基地,并与外部力量合作,充分利用学校内外的课程资源,开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程,大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝二、实施目标大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝1、培养学生的读书兴趣、爱好,发展个性特长。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝2、拓展学生的知识领域,开阔学生视野,培养学生创新精神和实践能力。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝3、在开发加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上,提高学生的写作能力。大阅读课程实施方案“大阅读”课程实施方案一、指导思想1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。2、大阅读课程是根据学校等不祁辽价激泥柜牺炯冬蓖亿恬有娄辅鹿琐蔼绑平链尝镇洽夹芒孔聋簇彭陡惺耕恶赘夯奇鞭拟裕账豌仁荧忙灼界挡枯宵体宝钩罗崎燎恃逾墨验偿绝4、在学生记忆力发