团课总结.doc

团课总结一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,因而对自己总是满意的;同时,努力发展自身的潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明,并且总是对自己不满意;由于所定目标和理想不切实际,主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美,而自己却又总是无法做到完美无缺,于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永远无法平衡,也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。本周四我班助产10—1在本班举行了本次团课《大学生心理教育》。本次团课分为四个环节,第一个环节为演讲,以宿舍为单位每个宿舍除一名代表演讲关于大学生心理教育的征文。然后由班长做出总结。第二个环节为心理测试,由团支书出题对每个同学进行测试。第三个环节为才艺展示,同学们用小品、三句半、相声等来演绎大学生正确与错误的心理,同时还有同学演唱歌曲,给团课增添了活跃气氛。第四个环节为小游戏,由本班一小部分同学参加,来反映同学们的心理健康。最后,我班全体同学合唱《明天会更好》为团课画上了一个圆满的句号。大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关,同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般正处在青年中期,青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟,情绪不稳定,面临一系列生理、心理、社会适应的课题时,心理冲突矛盾时有发生,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决,久而久之会形成心理障碍,特别是当代大学生,为了在激烈的高考竞争