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地下森林狂想教案.doc


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文档列表 文档介绍
地下森林断想
教学目标
    知识目标
    ,掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。
    。
    能力目标
    ***、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
    ,逐步培养学生的散文鉴赏能力。
    德育目标
    体会作品引出的深刻哲理,并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
教学重点、难点
    。
    、优美的特点及其表达效果。
,体会深刻而普遍的哲理意蕴。
课时安排    1课时
教学过程
 一、导语设计
    同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭来,使人神志飘忽,不知是在天上,还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰:“两岩天作带,万壑林披衣。秋菊迎霜序,春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学****的文章,就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
二、资料助读
    张抗抗,杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学****1979年发表短篇小说《爱的权利》,反映新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》,在更广阔的社会背景下,展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
三、朗读课文,整体感知
    ,学生听读,积累词语。    多媒体显示
瘠薄(jī bó):土地缺少植物生长所需的养分水分。
    沉湎(miǎn):深深地迷恋着,不能自拔。
    孱(chán)弱:软弱无能。
    浩瀚无垠:形容广大;繁多。
    隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。
    愤懑(mèn):气愤,抑郁不平。
   ,注意体会作者的感情及其变化。
     。
    生1:我被作者深挚的感情感动了,甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱,那么敬仰峡谷深沉的品格,那么钦佩峡谷坚韧的毅力。
    生2:我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体,几乎难以分辨哪些句子是叙述,哪些句子是抒情。
    生3:她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。
    生4:我觉得地下森林是一个神秘的世界,闪烁着智慧和信念的世界。
    生5:我钦佩地下森林的品格,这是我应该学****的。
    总结:大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话,那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
四、具体分析,讨论鉴赏
    。
    (1)教师提问:同学们,你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。
    学生思考、吟诵、交流。
    生1:我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林,虽然简练,但很形象,葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。
    生2:文章还有许多对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏,很有韵律感,感情也加强了。
    生3:不光有对称句,还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅,显示了作者遣词造句的功力,
    生4:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横流,霎时天昏地暗,山崩地裂……”这几句写出了地质突变的壮观景象,犹如亲眼所见一般。
小结:本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性,在回环往复间又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。
    (2)学生涵咏品味这些句子,选择自己喜欢的句子。背诵、仿写。
    。
    (1)教师提示:请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。
    学生讨论交流,明确:全文分为三部分。
    第一部分(1~2段):点明地下森林的特点

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  • 时间2015-08-30