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论信息技术与历史教学的结合
河北高阳中学刘丽红
教育的现代化包括教育技术和手段的现代化。在教学中运用现代化教学手段,一直是我国学校教学改革与发展的一个特点,运用现代媒体技术进行历史教学也是当前的一个研究热点。在我国教育领域,信息技术起到了不可替代的作用。多媒体和网络集图、文、声、像于一体,以友好的人机界面,为教学提供了形象逼真的效果,增添了学****乐趣,激发了学生的学****积极性。
本文详细介绍了信息技术在历史教学中的应用现状和方式、信息技术在历史教学中应用的优势以及信息技术与历史教学整合的方式及问题三个方面,从而全面阐述了信息技术与历史教学的结合。
信息技术在历史教学中的应用现状和应用方式
随着信息技术的发展,信息技术在教育中的应用也越来越广泛,信息技术绝不仅仅是为学****者提供了多种可选择的学****资源,它也导致教育方法、教育模式、乃至教育体制的革命。
现代化信息技术包括PPT,、电子课件、话筒、多媒体技术、网络技术等。多媒体技术和网络技术是发展的比较成熟的两个技术,在现代教学中也有着广泛的应用。下面,就多媒体技术和网络技术在历史教学中的应用来详细介绍一下信息技术在历史教学的应用。
多媒体教学
这里所说的多媒体教学,实际上包含了三层现代信息技术在教学中运用的类型,puter Assisted Instruction)、多媒体教学(Multimedia Instruction)和超媒体教学(Hypermedia Instruction)。计算机辅助教学是指运用计算机设备呈现教材内容,以及进行展示资料、模拟情境、提出问题、评定答案等教学活动。多媒体教学是指运用多种媒体设备展开教学,把影象、动画、声音、图形、文字等各种信息综合在一起以传递教学内容,开展教学活动。超媒体教学则不仅包括多种形式的信息,而且与学****活动连结起来,提供浏览检索工具,提供学****的方法和技巧,并可以使学生运用信息技术创建自己的学****系统,以及进行相互交流。
多媒体教学是一种将教师、学生和现代信息传播技术这三方面结合起来,构成三者互动的教学方式,其基础设备是计算机,其关键是计算机课件的编制。在编制历史课件时,要确定教学课题及其重点内容,选择各种教学资料和素材,编辑课件脚本,设计界面图形、连接方式、流程控制等,还要在制作完成后进行预演操作,以便验证,加以修改和补充,并熟悉课件演示的方法和过程。
历史的多媒体课件从信息传递的角度上,可以分为很多类型,例如史料提供、图片展示、图示说明、影象播映、情境模拟、动画显示、要点归类、练****巩固等。这些类型往往是经过有机的整合,形成教学的实用材料,在课堂上即时使用;或把教学课件改编成学****课件,提供给学生,以便学生在课下自学。当前也有一些计算机公司制作和发行历史教学的软件,如备课系统、教学课件等,在使用时要注意进行再编制,以适应教学实际的具体情况。

20世纪末和本世纪初,网络技术发展迅猛,对学校教育和教学的影响越来越大。运用网络技术进行教学,已经成为现代信息传播技术对教学改革的一大促动。现在的教学改革,一个突出的特点就是教学方式的转变,由单纯传授、机械记忆型的教学方式转变为启发引导、实际探索的教学方式,提倡开展研究性学****研究性学****是学生在比较广泛的教育资源的背景下,所开展自主的、开放的、探究式的学****作为一种新的学