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论述高中体育课实施选项课的利与弊
现在教学改革正在火热进行中,我认为任何事情都会有利与弊,改革当然不例外,实施选项课也会存在它的利与弊,下面就这点谈谈我个人的想法:
有利方面:
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选项教学克服了传统体育课教师一统到底、学生被动学练的不足,尊重了学生自我选择权利,从而使学生运动动机、兴趣得到有效激发,锻炼的积极性得到充分发挥,课堂气氛与以往相比也得到改善,为学
生终身锻炼奠定了良好基础。同时,选项教学对教师专业教学能力提出了更高层次的要求。

选项教学使学生学到了自己所喜欢的项目,明显地符合了对体育学****的兴趣,增强了体育课的参与,养成了体育学****的自觉性、积极性。
学生在每学期都能选上喜欢的项目,而且又有比较专业的体育教师进行授课,从技术、技能与身体肌肉力量都是有针对性地练****分项教学对学生强化训练时间长,使之各方面有很大的提高。例如:在我校健美分项教学中,由于教学器材的配备丰富,教学内容又有针对性,学生练****起来兴趣高,这对学生以后的发展奠定基础,从而使学生在以后的生活中有体育锻炼的能力和兴趣,促进了个性化的学****使学生终身体育观得到了发展。
        不足之处:
1、上课班级难于组织与管理。首先选项课教学打破了原有行政教学班形式,重新组合班级。这样每个教学班的情况比较混杂,学生之间的人际交往、班风的形成等都受到不同程度的限制,学生在课堂上表现出的冷漠和不合作有时发生,难以有效组织,不利于开展新课标“自主、合作、探究”理念的学****这些都需要老师在实际教学中花时间加以引导和教育。其次,学生选报项目严重偏项,如报篮球、乒乓球以及羽毛球的学生很多,将达到每班百人左右,报足球与排球等项目的学生很少,原因是足球与排球不会就没兴趣,篮球项目爱好者多,羽毛球是女生的热门项目。人数居多的班级上课仅点名就花近十分钟,而且场地、器材都有限,远远不能满足上课的需要。还有些学生对项目的兴趣只凭一事一时的感觉,所以到一定时限就会出现“转项”的现象。从而影响了学生的个性化与终身体育观的发展。
2、学校的体育场地及器材必须相当的充足,无条件的学校根本无法