《威武的盾牌》教案.doc

《威武的盾牌》教案
教学内容:小学人民美术出版社第六册第十三课
教材分析:为了激发学生的想象,开阔学生的知识面,在本节课中除了让学生学****利用身边容易得到的材料设计威武的盾牌的同时,加入更多的创意,提高学生的合作实践能力,观察和推理的能力。学生们在动手实践中选择各种彩色纸,以剪、贴、搭配或绘画的表现形式,创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。
教学思路:在本节课中加入过关的创意,使得本节课更加的有趣,分析“盾”字,理解盾牌防御的功能,了解不同特点盾牌的优点,选择盾牌图案,理解威武和盾牌的另一个特点震慑,教师示范,学生创作,点评,拓展(现代盾牌)
教学目标:
情感态度:通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。
知识技能:能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
过程方法:通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学****活动的乐趣。
教学重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
教学难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
教具准备:剪刀,A4彩纸等。
教学过程:
一、导入新课:
情景导入,你们知道我喜欢三国演义里面的那个人物吗?引出张飞做得梦境,神仙告诉他,他缺一把盾牌就能做到天下无敌了,出示课题盾牌,但张飞不知道盾牌是什么,于是去请教诸葛亮,诸葛亮在纸上写出来了盾字,问盾由那几个部分组成的,通过字体的拆解和变化成图像,表现出盾的动作,引出来盾牌的第一个特点:防御
二,发展阶段
在了解盾牌的特点后张飞决定去买一把盾牌,于是来到了镇子上一家兵器店,老板告诉他盾牌主要分为两种,木质和金属的,这时候提出问题,选哪一个?通过讨论让孩子提出木质盾牌和金属盾牌的优点和缺点,为后面如何把两者结合打下基础,,当学生解决了把两个的优点结合起来的时候是选择图案,通过猫咪和老虎的选择,孩子们选出来老虎,为什么选老虎?引出课题威武,接下来同样是老虎,选择一个张开大嘴的老虎,为什