一双手上课.ppt

作者:姜孟之
一双手
函谷镇中白伟平
学****目标
1、能正确朗读课文,掌握生字词。
2、能概括文章主要内容,感受林业工人不畏艰辛、无私奉献的精神。
3、学****抓住特征刻画人物形象的写法。
自学指导
用你喜欢的方式朗读课文
要求:读准字音,并划出生字词。

瞬间惊讶得逞
呈现火燎燎惺忪
老茧铁铸搓
正音
瞬间shùn 惊讶yà 得逞chěng
呈现chéng 火燎燎liáoliáo
惺忪(xīng sōng ) 老茧(jiǎn)
铁铸(zhù ) 搓(cuō )
自学指导
整体感知,交流体会
阅读完这篇课文后,你获得了哪些信息?
比如:这是谁的手?
这手有何特征?
看到这双手,作者有何体会?
主人: 身份:

手感: 手的肤色:
手指: 纹路:

掌面: 手的大小:

手指细节: 手的别号:

手的价值:
张迎善
林业工人
粗糙半截老松木
木色一道道黑土色
粗大肥圆缠着泥色的线
又深又粗
鼓皮样硬老茧布满每个角落
长24cm 宽10 cm
左大拇指没有指甲黑深人字
天下第一号大手第一奇手
创造绿色宝库的手
手的档案
找一找
课文题目明明是“一双手”,作者为什么偏偏列举出“各种各样手”,而且又是一双双“未留下很深的印象”的手呢?是不是走题了?
烘托映衬,以众多的“各种各样的手”中突出了一双手。
解读“一双手”
自学指导
合作交流,解读探究
重点研读;重点读4-18段,用“眼到、口到、手到、心到”的读书方法阅读。(圈点批注)
朗读描写手特征的重点语句;
画出写手特征的重点语句。
课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的?主要是哪几句话?
作者用半截老松木比喻一双手,说明一双手有哪些“奇”的特征?作者是从哪些角度构思的?
课文中哪些地方写手的“大”的呢?怎么来写手大的呢?
思考
课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的?主要是哪几句话?
第四段,
“那简直是半截老松木”。
(整体介绍)