小手上的学问——指纹 教案.docx

新疆综合实践三年级《指尖上的学问——指纹》教案
课题
《指尖上的学问——指纹》
教学目标
1、引导学生通过游戏发现身边和生活中蕴含的知识。
2、学会建立自己的指纹档案。
3、激发学生的兴趣,培养动手能力。
4、学会利用指纹,经过加工、组合,拼摆成有趣的图形,激发学生的创造力。
德育目标
激发学生的好奇心和求知欲。
教学重点
帮助学生制定简单的活动计划,组建研究团队。
教学难点
查找资料并如何进行筛选整理所需资料。
教学课型
探究与实践
教学方法
查找资料、筛选资料。
教学准备
收集、整理资料,课件。
教学课时
1课时
教

学
教师活动
设计目的
过
程
课前要求:老师对大家有四项要求,齐读
第一:小组活动要有序,不争抢、不吵闹。
第二:动脑动手要积极,我为小组争荣誉。
第三:桌面地面要整洁,环境卫生我保持。
第四:小组活动完成后,看谁最快坐端正!
老师将以这四条为标准对你们的表现做评比,你们能做到吗?
一、导入
同学们,我们在电视上或电影上经常会看到警察在犯罪现场破案的场景,那么警察是光着手翻看东西采集证据的吗?
强调教学常规,明确活动要求。
增强学生的集体荣誉感
(不是,戴手套)
警察为什么戴上手套,在提取证物时都小心翼翼用塑料袋装起来,还不许别人触摸?
(师现场用手粘粉笔灰在黑板上印手印)犯罪现场有嫌疑人的指纹,戴手套可保护好现场指纹,不被破坏。
(出示指纹图片)看图片,像什么?/一圈一圈的像什么?
生:像迷宫
师:对!这个迷宫。指的是什么?
生:指纹。
本节课大家一起来研究指尖上的迷宫——指纹
板书:指尖上的迷宫——指纹
二、获取指纹
这么清晰的指纹是怎么获取的呢?
让我们跟这首儿歌学一学。
《指纹歌》
手指轻轻蘸印泥,
指肚平放纸面上,
用点力气印一印,
指纹清晰在纸上,
印完指纹要牢记,
擦净手指不能忘!
跟老师一边读儿歌,一边模仿印指纹的动作。
大家把书翻到第27页,按照儿歌方法,大家一起来采集右手大拇指的指纹,看谁印得最清晰。(课件出示指纹歌)
看同学们都印完了,老师找代表来展示一下
学生演示:
师:清楚为什么?/不清楚为什么?
手指轻轻蘸印泥,不要蘸太多,蘸完看一看,整个指肚第一节以上都要蘸满,指肚平放纸面上这样留的指纹才完整,用点力气印一印,不要重复印,会模糊,印完以后,擦净手指,保持卫生。
情境导入,激发学生的学****兴趣。
引出课题
以儿歌的形式把获取指纹的方法,把枯燥的操作方法编成学生喜欢的儿歌,激起学生的兴趣,便于掌握。
总结获取方法,使学生改进自己获取指纹的方法。
师提问:看一看,我们的指纹一样吗?
生:不一样
没有两个人的指纹是一样的。有的指纹像这样,有的像这样,还有的像这样。
科学家们把全世界的指纹按纹路不同分为三类:
中心由一圈一圈的螺旋线或同心圆构成称为斗型纹,中心像一端开口的簸箕,像流水一样流向一边的叫箕型纹,像拉开的弓一样的称为弓形纹,全世界弓形纹是最少的,只有5%的人是弓形纹。
看一看你的右手大拇指是那种类型?
三、建立指纹档案
师:我们每个人出生时就有了自己的身份证号码,同时医院也会采集我们的指纹,在公安局有我们每个人的指纹档案,用同样的方法为自己